Révolutionner l’évaluation et la mesure

Les évaluations, tout comme les expériences d’apprentissage, ne doivent pas être universelles. Nous réinventons la façon dont les parcours sociaux, culturels et éducatifs des apprenants peuvent être intégrés dans leurs parcours d’apprentissage uniques.L’individu est au centre de notre recherche. Nous sommes le fer de lance de la transition cruciale de la standardisation à la personnalisation adaptative dans l’évaluation, en créant des conceptions de tests et des méthodes de mesure qui permettront aux individus et aux organisations de se développer et de réussir dans le monde de demain. En changeant la façon dont les étudiants sont soutenus par des évaluations personnalisées, nous optimisons l’engagement et la performance des individus sur les évaluations et promouvons une plus grande équité et équité.

« Notre équipe stimule l’innovation dans les évaluations personnalisées qui donnent aux individus la possibilité de faire l’expérience d’évaluations dans les conditions qui leur conviennent le mieux pour continuer à démontrer leurs connaissances, compétences et capacités et de rester engagés tout au long de l’évaluation. »

Jesse Sparks, Institut de recherche ETS

Les technologies d’apprentissage nous permettent de capturer et d’évaluer l’apprentissage de manière continue. Cette évaluation doit maintenir notre engagement inébranlable envers les pierres angulaires des évaluations ETS : Équité, validité, fiabilité et qualité. Nous réinventons l’apprentissage et l’évaluation numériques de nouvelle génération, qui sont des évaluations interactives basées sur la performance et fournies dans un environnement naturel, intégrant intentionnellement la technologie et l’IA pour capturer une image plus précise des connaissances, compétences et comportements d’un apprenant. Grâce à des environnements d’apprentissage interactifs « sans test », nous optimisons l’IA et les données de big process pour mieux comprendre, évaluer et soutenir le développement des compétences complexes de demain et améliorer les capacités STIM et d’alphabétisation parmi tous les apprenants.

« Des traces numériques d’apprentissage existent partout. Nous devrions les comprendre pour mieux soutenir les apprenants dans leur contexte. »

Ido Roll, Institut de recherche ETS

L’intelligence artificielle change rapidement la façon dont les gens pensent, apprennent et travaillent. Nous nous efforçons de veiller à ce que son utilisation dans l’évaluation et l’éducation soit faite de manière responsable, transparente et équitable.L’intelligence artificielle crée des opportunités pour faire progresser la science de la mesure et de l’évaluation de manière significative et crée simultanément des défis pour l’utilisation éthique, valide et équitable de ces données et méthodologies. En tirant parti de notre expertise dynamique dans ces domaines, nous ouvrons la voie et établissons l’utilisation éthique standard de l’IA dans l’évaluation et l’éducation afin que les apprenants de tous horizons aient la même opportunité de démontrer ce qu’ils savent et peuvent faire.

« Il ne fait aucun doute que l’utilisation de l’IA dans les tests éducatifs continuera d’augmenter. Cependant, l’objectif de notre recherche va au-delà de la simple utilisation d’une technologie d’IA de pointe. Il s’agit de développer et d’utiliser des méthodes d’IA pour améliorer la qualité de l’évaluation éducative, tout en respectant des normes de mesure éducatives bien établies et en définissant de nouvelles lorsque cela est nécessaire. »

Matt Johnson, Institut de recherche ETS

Une convergence historique du changement et de la transition a un impact sur le système éducatif américain : les effets persistants de la pandémie de COVID-19, l’augmentation de l’intelligence artificielle générative (IA), la fin de l’action positive et l’augmentation des pénuries d’enseignants. Comment pouvons-nous relever ces défis et construire un système plus équitable et accessible pour tous ?

Nous créons les nouvelles méthodologies statistiques qui sous-tendront et étendront la portée des évaluations à grande échelle, en exploitant ces données puissantes pour générer des informations stratégiques critiques, alimenter le progrès humain mondial et promouvoir l’équité éducative dans le monde entier.

Nous relevons l’une de nos ressources les plus critiques, les enseignants, en diversifiant le pipeline d’enseignement et les parcours vers la salle de classe et en soutenant ceux qui sont déjà dans la profession avec des commentaires et des opportunités de développement basés sur l’IA pour améliorer la pratique de l’enseignement.

Nous orientons les admissions post-secondaires vers des politiques qui permettront la poursuite réussie des objectifs institutionnels, tout en faisant correspondre simultanément les étudiants aux choix les mieux adaptés à leur productivité et à leur bien-être à long terme.

« En cette ère de changement rapide et de son impact profond sur l’éducation, notre équipe engage les parties prenantes et les décideurs politiques pour comprendre ce dont ils ont besoin pour aider les étudiants et les apprenants adultes à suivre le rythme. Nous utilisons ensuite toutes nos compétences diverses pour leur fournir les données et les approches nécessaires. C’est une recherche vraiment percutante ! »

Dan McCaffrey, Institut de recherche ETS