Adoption et mise en œuvre de l’évaluation PPAT

L’ETS collabore avec les États et les programmes de préparation des enseignants (EPP) pour aider à déterminer quelles évaluations correspondent le mieux à leurs besoins en complétion de programme et en obtention de licence. Bien que chaque État puisse suivre son propre processus et sa propre réglementation, ce qui suit offre un aperçu général du processus.

L’ETS commence par travailler avec les États et les PPE pour identifier les besoins. Les considérations pouvant être abordées incluent :

• Les normes pour le domaine de la licence
• Les aspects des normes à tester (par exemple, le contenu ou la pédagogie)
• si l’évaluation serait utilisée pour l’obtention de la licence ou la réalisation du programme

L’État, en consultation avec l’ETS, détermine ses exigences, y compris quand l’évaluation des performances et la note de réussite deviendront efficaces et ce qui doit être fait dans ce délai.

L’ETS organise diverses réunions pour aider l’État à informer toutes les parties prenantes de la manière dont l’évaluation sera mise en œuvre au niveau du PPE. Pour fixer une note de réussite, l’État peut se référer à l’étude de fixation des normes multiétatiques et/ou demander à l’ETS de réaliser une revue formelle basée sur le site de l’étude.

Une fois que l’État détermine ce qui est exigé et quand, il annonce les nouvelles exigences d’évaluation, la date d’entrée en vigueur et le score de réussite à toutes les parties prenantes. L’ETS apporte un soutien continu aux États et aux enseignants du PPE pour assurer la facilité de mise en œuvre en :

• Fournir une formation et une assistance au corps enseignant dans la mise en œuvre des programmes
• Travailler avec vous pour que vos candidats sachent comment s’inscrire et où trouver les informations d’évaluation
• Traitement des commandes pour les bons d’enregistrement si nécessaire 

Le processus d’étude multiétatique de définition des normes (MSSS) de l’ETS aide les États lorsque de nouveaux tests régénérés nécessitent de nouveaux scores de réussite. Cette approche, conçue par les chercheurs de l’ETS, réunit des panels de praticiens qui simulent une expérience de passage avant de recommander un score de réussite. Ils confirment également que le contenu est important et pertinent pour la pratique débutante.

• réduire la charge de recrutement des éducateurs par l’État
• Obtenir une plus grande participation des enseignants à la recommandation de note de passage — jusqu’à 50 enseignants
• fournir un processus plus efficace pour déplacer les États des anciens vers les nouveaux tests
• Permettre plusieurs tours de jugements par panel, de retours et de discussions
• ajouter un soutien aux États souhaitant une plus grande portabilité inter-États

Chaque État conserve un contrôle précieux en fixant son propre score de réussite, tandis que le MSSS fournit les jugements et la documentation des praticiens pour éclairer cette décision.

Pour l’évaluation PPAT , l’ETS a réuni un panel composé à la fois de professeurs EPP et d’enseignants de la maternelle à la terminale afin de discuter des caractéristiques d’un enseignement stagiaire de haute qualité et de recommander un score de passage.

Contactez-nous pour en savoir plus sur l’évaluation PPAT et comment commencer à l’utiliser dans le cadre du programme éducatif et des exigences de licence de votre État.