Cara Cahalan Laitusis est chercheuse principale aux centres de recherche ETS. Ses recherches ont eu un impact sur l’accessibilité, la validité et l’équité des évaluations ainsi que sur les questions plus larges d’équité dans l’éducation. Elle a obtenu un doctorat en psychologie scolaire à l’Université Fordham et a reçu de nombreux prix pour ses travaux, notamment le statut de fellow de l’American Psychological Association (2023), le ETS Senior Research Scholarist Award (2015) et le Promising Measurement Scholar Award (2008) du National Council on Measurement in Education. De plus, Laitusis a reçu plus de 10 millions de dollars de subventions de recherche de l’Institute of Education Sciences du Département américain de l’Éducation et a rédigé de nombreux livres, articles de recherche, lignes directrices de développement et ateliers sur l’accessibilité et la conception des évaluations numériques. Son travail a nourri les principaux programmes de tests aux États-Unis (les tests SAT® et GRE® , la National Assessment of Educational Progress, le Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers, Smarter Balanced, les English Language Proficiency Assessments 21) et les évaluations internationales par sondage (le Programme for International Student Assessment).
Elle est actuellement membre de la Coalition pour la psychologie dans les écoles et l’éducation de l’American Psychological Association et coprésidente du SIG Assessment and Measurement pour le Universal Design for Learning Implementation and Research Network (UDL-IRN). Avant de rejoindre l’ETS, Laitusis était psychologue scolaire et travaillait auprès d’une population étudiante diversifiée allant de la maternelle au lycée. Elle a également soutenu plusieurs subventions de l’USAID pour améliorer la qualité éducative au Ghana et au Malawi.
Dernière mise à jour : 27/01/2023