Cheryl Van Ness est spécialiste de l’évaluation à l’Institut de recherche ETS. Grâce à son expertise en mathématiques, elle soutient des programmes tels que le National Assessment of Educational Progress (NAEP), en rédigeant et en examinant la précision et la pertinence des items mathématiques axés sur la pratique, en assurant l’alignement de ces items avec des cadres, en construisant des formulaires de test et en revisant des ensembles d’entraînement pour les items à réponse construite pour les scores des classes 4, 8 et 12.
Elle est chef d’équipe dans les efforts visant à développer et utiliser l’IA dans les espaces éducatifs, explorant comment utiliser l’intelligence artificielle (IA) pour soutenir le développement d’items et créer des élèves simulés par l’IA générative pouvant être utilisés dans la formation des enseignants. Elle dirige une équipe interfonctionnelle composée de designers, artistes, producteurs, programmeurs technologiques et experts en contenu pour développer des tâches innovantes basées sur des scénarios d’évaluation.
Avant de rejoindre ETS en 2018, Cheryl a acquis plus de 6 ans d’expérience dans l’enseignement de cours de premier et deuxième cycle en éducation mathématique et dans le soutien des enseignants au développement du programme mathématique en tant que coach en mathématiques pour les enseignants de la primaire à la 8e année. Elle a de l’expérience dans l’enseignement des mathématiques ainsi que dans l’édition en éducation des mathématiques. Cheryl a obtenu un doctorat en éducation, un master et un master en éducation mathématique. Son doctorat et ses recherches actuelles portent sur le raisonnement mathématique des élèves, en particulier l’argumentation, ainsi que la reconnaissance du raisonnement et de l’argumentation par les enseignants en formation et en formation dans le discours en classe. Elle a également obtenu une licence en mathématiques et détient des certificats d’enseignement du New Jersey en mathématiques K–12 et en éducation élémentaire générale N–8.
Dernière mise à jour : 20/01/2026