Un nombre important de recherches sur l’ETS soutient la validité, la fiabilité et l’équité de l’outil PSQ, ce qui a été vérifié en étroite collaboration avec les établissements d’enseignement supérieur et les employeurs.
Recherches à l’appui de l’outil PSQ
La recherche de l’ETS dans ce domaine
Notre équipe Éducation et Développement de Carrière construit des ponts entre l’éducation et la recherche sur le marché du travail afin d’éclairer les meilleures pratiques. Les compétences inter- et intrapersonnelles — comportementales, non cognitives, socio-émotionnelles et soft skills — permettent aux gens de naviguer dans leur environnement, d’interagir de manière productive avec les autres, de performer efficacement et d’atteindre leurs objectifs. Notre travail dans ce domaine assure aux utilisateurs du PSQ des résultats fiables et fondés sur la recherche.
Recherches clés sur l’ETS
Éditorial : Combler le fossé entre la recherche et la politique dans le développement des compétences sociales et émotionnelles
Fournit un aperçu et des articles de référence suggérant des voies pour atténuer les écarts entre la recherche et la politique.
Évaluation innovante de la collaboration
Des experts de divers domaines partagent leurs points de vue sur le travail d’équipe et la résolution collaborative de problèmes.
Concevoir des tests pour mesurer les attributs personnels et les compétences non cognitives
Examine pourquoi les compétences interpersonnelles et intrapersonnelles sont importantes tant pour l’éducation que pour le milieu professionnel, ainsi que d’autres sujets pertinents.
Examen de l’évaluation WorkFORCE® pour l’adéquation professionnelle et les capacités fondamentales de FACETS®
Introduit l’évaluation WorkFORCE® pour l’adéquation au poste, une évaluation des compétences inter- et intrapersonnelles utilisant la capacité du moteur FACETS® .
Compétences relationnelles pour le lieu de travail
Présente un aperçu des recherches menées sur le rôle des compétences cognitives et non cognitives dans la prédiction des résultats académiques et professionnels.
L’intelligence émotionnelle concerne le bien-être : preuves issues du test du jugement situationnel de la gestion émotionnelle
Décrit une étude qui examine si les personnes ayant une haute intelligence émotionnelle ont un meilleur bien-être que celles avec moins.
Compétences non cognitives en éducation : recherches émergentes et applications dans divers contextes internationaux
Présente un numéro spécial de ScienceDirect sur le thème des facteurs non cognitifs influençant les résultats académiques.
Le rôle des constructions non cognitives et autres variables de fond dans l’enseignement supérieur
Ce rapport de recherche ETS passe en revue la littérature sur les prédicteurs non cognitifs et autres prédicteurs de fond en ce qui concerne l’enseignement supérieur.
Nouvelles perspectives sur la simulation dans l’évaluation de la personnalité
Présente différents points de vue sur la distorsion de la réponse dans l’évaluation.
L’argument en faveur des évaluations non cognitives
Examine les évaluations non cognitives, y compris leurs utilisations, les problématiques de mesure et le travail de l’ETS dans ce domaine.