Bridgid Finn a été chercheuse principale à la division Recherche & Développement de l’ETS jusqu’en 2023. Elle a obtenu un doctorat en psychologie cognitive à l’Université Columbia, spécialisée en mémoire et métacognition, suivi d’un postdoctorat à l’Université Washington à St. Louis avant de rejoindre l’ETS en 2012.
Le programme intégré de recherche de Finn portait sur la dynamique de l’apprentissage et de l’évaluation, avec un accent particulier sur la mémoire, les processus métacognitifs et d’autorégulation, la motivation et l’engagement, ainsi que la manière dont les élèves apprennent et réagissent aux retours. Plusieurs de ses projets ont porté sur les processus cognitifs impliqués dans des environnements d’apprentissage et d’évaluation complexes et adaptatifs, tels que l’évaluation et les tâches d’apprentissage basées sur la simulation, les évaluations basées sur le jeu et les simulations scientifiques. Pendant son passage à l’ETS, elle a été codirectrice du programme de recherche du National Assessment of Educational Progress (NAEP) Survey Assessment Innovations Laboratory (SAIL) et a dirigé une subvention financée par le Département de l’Éducation de l’Institut des Sciences de l’Éducation explorant l’interaction entre la mémoire des enfants et la motivation face aux mathématiques difficiles.
Les nombreuses publications de Finn se trouvent dans Psychological Science, Educational Psychology Review et l’Oxford Handbook of Memory. Elle a également été rédactrice associée pour Memory & Cognition ; membre du comité de rédaction du Journal of Experimental Psychology : Learning, Memory, and Cognition ; et professeure adjointe au département de psychologie du Barnard College.
Dernière mise à jour : 28/02/2023