Patrick Kyllonen est un éminent nommé par le président à l’ETS. Il a mené des recherches innovantes sur (a) l’évaluation de l’enseignement supérieur, (b) la préparation au marché du travail, (c) l’évaluation internationale à grande échelle (par exemple, le Programme d’évaluation internationale des étudiants, ou PISA), et (d) l’évaluation des compétences du XXIe siècle, telles que la créativité, la résolution collaborative de problèmes et les entretiens situationnels. Il a obtenu sa licence à l’Université St. John’s et son doctorat à l’Université Stanford, et est l’auteur de Generating Items for Cognitive Tests (avec S. Irvine, 2001), Learning and Individual Differences (avec P. L. Ackerman & R. D. Roberts, 1999), Extending Intelligence : Enhancement and New Constructs (avec R. Roberts & L. Stankov, 2008) et Innovative Assessment of Collaboration (avec A. von Davier & M. Zhu, 2017). Il est membre de l’American Psychological Association et de l’American Educational Research Association, récipiendaire du Technical Cooperation Program Achievement Award pour la « conception, développement et évaluation de l’inventaire de personnalité Trait-Self-Self Description (TSD) », et a co-écrit le rapport 2012 de la National Academy of Sciences, Education for Life and Work : Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century.