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Institut de recherche E.T.S. : Opportunités et défis pour évaluer les littératies numériques et IA

Les scientifiques de l’ETS ont développé un cadre d’IA centré sur l’humain (IA) qui combine les données sur la façon dont les élèves interagissent avec les évaluations — telles que la navigation des tâches et le temps passé — avec leurs performances, offrant ainsi des analyses plus approfondies sur la performance des élèves lors des évaluations à grande échelle.

  • Le nouveau cadre centré sur l’humain offre un niveau de détail issu des évaluations à grande échelle qui n’était auparavant possible qu’à petite échelle.

    A view of a crowded classroom from the last row of seats. The background is blurred; the foreground shows a woman with her back to the camera, taking notes on her laptop.

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{"id":"image-grid-37459595","imageGridModuleTitle":"Rencontrez les auteurs","contentViewer":"showAll","textAlign":"left","readMoreLabel":"En savoir plus","readLessLabel":"Lire moins","enableFullDescription":false,"imageGridModuleTheme":"ets-light","imageType":"image","mobileNoSlider":false,"contentCtas":[],"ctas":[],"imageGridCards":[{"imageGridCardEyebrow":"Hongwen Guo","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-hongwen.jpg","imageGridCardImageAlt":"Hongwen","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eHongwen Guo\u003c/b\u003e\u0026nbsp;est chercheuse principale chez ETS, spécialisée dans la modélisation statistique et l’apprentissage automatique de données multi-sources en mesure. Elle a dirigé 40 projets de recherche, publié près de 70 articles et présenté lors de nombreuses conférences nationales et internationales. Guo a également contribué à de grands programmes éducatifs de mesure tels que le SAT® et le PSAT®, remportant le Bradley Hanson Award en 2019 pour ses travaux innovants sur la modélisation des processus d’écriture.\u0026nbsp;"},{"imageGridCardEyebrow":"Matthew S. Johnson","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/MJohnson-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"Johnson","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eMatthew S. Johnson\u003c/b\u003e\u0026nbsp;est directeur principal de recherche à l’ETS, spécialisé dans les méthodes statistiques pour l’éducation et la psychologie, avec un accent sur la théorie de la réponse aux items. Il est revenu à l’ETS en 2018 après une carrière universitaire, incluant des postes au Teachers College, à l’Université Columbia et au Baruch College. Johnson a été co-rédacteur en chef du Journal of Educational and Behavioral Statistics et a rédigé les directives de l’ETS sur l’utilisation responsable de l’IA dans les évaluations."},{"imageGridCardEyebrow":"Luis Saldivia","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-luis-saldivia.png","imageGridCardImageAlt":"Saldivia","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eLuis Saldivia\u003c/b\u003e\u0026nbsp;est conseiller stratégique chez ETS, spécialisé dans le développement d’évaluations, notamment le National Assessment of Educational Progress (NAEP), le test de statistiques Advanced Placement (AP), le Graduate Record Examination (GRE) en mathématiques, le College Level Examination Program (CLEP) College Algebra Test, et l’Examen de Admisión a Estudios de Postgrado (EXADEP). Il a également dirigé l’équipe ETS qui a contribué à traduire les Common Core State Standards-Mathematics (CCSS-M) à des fins d’évaluation pour le Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers (PARCC), et plus récemment la traduction des pratiques mathématiques du NAEP à des fins d’évaluation."},{"imageGridCardEyebrow":"Michelle Worthington","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-michelle.jpg","imageGridCardImageAlt":"Michelle","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eMichelle Worthington\u003c/b\u003e\u0026nbsp;est responsable du développement de l’évaluation, spécialisée dans l’innovation en évaluation avec un accent sur la conception d’évaluations mathématiques pour l’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Elle a dirigé des équipes interfonctionnelles pour concevoir et implémenter de nouveaux composants interactifs dans les évaluations, tels que des outils de graphisme et des simulations."},{"imageGridCardEyebrow":"Kadriye Ercikan","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/KE-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"Kadriye","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eKadriye Ercikan\u003c/b\u003e\u0026nbsp;est vice-présidente principale de la recherche mondiale à l’ETS et présidente-directrice générale d’ETS Canada Inc. Elle est également présidente de la Commission internationale des tests (ITC) et de l’Académie internationale d’éducation. Ercikan supervise la recherche fondamentale et appliquée de l’ETS ainsi que la réalisation d’évaluations à grande échelle telles que l’Évaluation nationale du progrès éducatif (NAEP) et le Programme d’évaluation internationale des compétences adultes. Ses recherches portent sur la validité et l’équité des enjeux dans les évaluations, les applications de l’IA et l’adaptivité. Ercikan est l’auteure de six livres, quatre numéros spéciaux de revues et plus de 100 publications, elle est actuellement éditrice de la série de livres du NCME (2021-2026)."}]}