Révolutionner l’évaluation et la mesure

Les évaluations – tout comme les expériences d’apprentissage – ne devraient pas être universelles. Nous réimaginons la manière dont les parcours sociaux, culturels et éducatifs des apprenants peuvent être intégrés dans leurs parcours d’apprentissage uniques. L’individu est au centre de notre recherche. Nous menons la transition cruciale de la standardisation vers la personnalisation adaptative de l’évaluation, en créant des conceptions de tests et des méthodes de mesure qui permettront aux individus et aux organisations de grandir et de réussir dans le monde de demain. En modifiant la manière dont les élèves sont soutenus par des évaluations personnalisées, nous optimisons l’engagement et la performance des individus lors des évaluations et promouvons une plus grande équité et équité.

« Notre équipe stimule l’innovation dans des évaluations personnalisées qui offrent aux individus l’opportunité de vivre des évaluations dans les conditions les plus adaptées pour qu’ils restent en train de démontrer leurs connaissances, compétences et aptitudes, et de rester engagés tout au long de l’évaluation. »

Jesse Sparks, Institut de recherche ETS

Les technologies d’apprentissage nous permettent de capturer et d’évaluer l’apprentissage de manière continue. Une telle évaluation doit maintenir notre engagement indéfectible envers les piliers des évaluations ETS : l’équité, la validité, la fiabilité et la qualité. Nous réimaginons la prochaine génération d’apprentissage et d’évaluation numériques, qui sont des évaluations interactives basées sur la performance, menées dans un environnement naturel, en intégrant intentionnellement technologie et IA pour capturer une image plus précise des connaissances, compétences et comportements de l’apprenant. Grâce à des environnements d’apprentissage interactifs « sans tests », nous optimisons l’IA et les big process data pour mieux comprendre, évaluer et soutenir le développement des compétences complexes de demain et améliorer les compétences STEM et la littératie chez tous les apprenants.

« Les traces numériques de l’apprentissage existent partout. Nous devrions les comprendre pour mieux soutenir les apprenants dans leur contexte. »

Ido Roll, Institut de recherche ETS

L’intelligence artificielle change rapidement la façon dont les gens pensent, apprennent et travaillent. Nous nous concentrons sur la garantie que son utilisation en évaluation et éducation se fait de manière responsable, transparente et équitable. L’intelligence artificielle crée des opportunités pour faire progresser la science de la mesure et de l’évaluation de manière significative tout en créant des défis pour l’utilisation éthique, valide et équitable de ces données et méthodologies. En tirant parti de notre expertise dynamique dans ces domaines, nous traçons la voie et fixons une norme d’utilisation éthique de l’IA dans l’évaluation et l’éducation afin que les apprenants de tous horizons aient la même opportunité de démontrer ce qu’ils savent et peuvent faire.

« Il ne fait aucun doute que l’utilisation de l’IA dans les tests éducatifs continuera d’augmenter. L’objectif de notre recherche, cependant, va au-delà de l’utilisation de technologies d’IA de pointe. Il s’agit de développer et d’utiliser des méthodes d’IA pour améliorer la qualité de l’évaluation éducative, tout en respectant des normes de mesure éducatives bien établies et en définissant de nouvelles lorsque cela est nécessaire. »

Matt Johnson, Institut de recherche ETS

Une convergence historique entre changement et transition impacte le système éducatif américain : effets persistants de la pandémie de COVID-19, la montée de l’intelligence artificielle générative (IA), la fin de l’action positive et la pénurie croissante d’enseignants. Comment relever ces défis et construire un système plus équitable et accessible pour tous ?

Nous créons de nouvelles méthodologies statistiques qui soutiendront et étendront la portée des évaluations à grande échelle, en exploitant ces données puissantes pour générer des analyses politiques cruciales, favoriser le progrès humain mondial et promouvoir l’équité éducative à l’échelle mondiale.

Nous mettons en avant l’une de nos ressources les plus essentielles – les enseignants – en diversifiant le vivier pédagogique et les parcours vers la classe, et en soutenant ceux qui sont déjà dans la profession avec des retours et des opportunités de développement grâce à l’IA pour améliorer la pratique de l’enseignement.

Nous orientons les admissions postsecondaires vers des politiques qui permettront la poursuite réussie des objectifs institutionnels, tout en mettant les étudiants en relation avec des choix qui sont les meilleurs pour leur productivité et leur bien-être à long terme.

« À cette époque de changements rapides et de son impact profond sur l’éducation, notre équipe implique les parties prenantes et les décideurs politiques pour comprendre ce dont ils ont besoin pour aider les élèves et les adultes à suivre. Nous utilisons ensuite toutes nos compétences diverses pour leur fournir les données et approches nécessaires. C’est une recherche véritablement impactante ! »

Dan McCaffrey, Institut de recherche ETS