ETS lance un institut axé sur l’équité et l’équité dans l’éducation

(Princeton, NJ – 21 janvier 2020) – En soutien à l’engagement de l’ETS en faveur de l’équité et de l’équité dans l’évaluation et l’apprentissage, l’organisation a annoncé aujourd’hui le lancement d’un nouvel institut de méthodologies de recherche visant à étudier les questions affectant les inégalités dans les résultats éducatifs, notamment la pauvreté, la stigmatisation structurelle et les inégalités dans les ressources éducatives.

Michael Walker a été nommé nommé nommé par le président distingué et directeur de l’Institut des méthodologies de recherche sur l’équité et l’équité, qui sera intégré à l’unité Psychométrie, Statistiques et Sciences des Données (PSDS) de la division Recherche et Développement (R&D) de l’ETS.

« Depuis 70 ans, l’ETS reste un leader dans la fourniture d’opportunités équitables et équitables pour les apprenants dans le monde entier », a déclaré Walt MacDonald, président et directeur général de l’ETS. « Le leadership de Michael dans ce nouvel Institut nous aidera à poursuivre l’héritage de l’ETS en matière de recherche pionnière et de haute qualité, avec un accent renforcé sur l’équité et l’équité dans le domaine de l’éducation. »

Walker et son équipe vont :

• examiner la relation entre les résultats scolaires et des facteurs tels que la disparité de revenus, la race, le genre, le milieu socio-économique, ainsi que les écarts dans les résultats scolaires ;
• examiner à la fois le rôle que joue la stigmatisation structurelle dans la performance des évaluations et les modèles qui prennent en compte la stigmatisation structurelle lors de l’interprétation des résultats d’évaluation ; et
• Étudiez des méthodologies innovantes pour examiner et améliorer l’équité dans l’évaluation à l’ère numérique.

Walker et son équipe mèneront également des recherches sur la création et le maintien de programmes de tests en lien avec l’équité. Ce travail aidera à informer la communauté éducative dans le développement de stratégies pour réduire les écarts de réussite et améliorer l’apprentissage pour tous.

« Je suis heureux que Michael dirige ce travail important alors que nous cherchons à avoir un impact plus marqué sur les communautés d’évaluation, de mesure et d’apprentissage éducatives que nous servons », a déclaré Kadriye Ercikan, vice-présidente du PSDS. « L’équité et l’équité dans l’éducation sont des domaines que l’ETS considère comme fondamentaux pour leur utilisation et restent essentiels pour l’avenir de l’évaluation. Il est important que nous continuions à mener la conversation et la recherche pour faire avancer ces domaines. »

Walker revient à l’ETS après avoir travaillé au College Board, où il occupe depuis 2013, plus récemment en tant que chercheur exécutif, où une grande partie de son travail portait sur la performance différentielle des sous-groupes (sexe, race/ethnie, statut d’apprenant anglais, statut de handicap) lors d’évaluations à grande échelle. Il est titulaire d’un doctorat en psychologie quantitative de l’Université de l’Illinois.

La création de l’Institut constitue la dernière addition au vaste travail de l’ETS pour promouvoir l’équité dans l’éducation, incluant des recherches et des politiques visant à mieux comprendre, explorer et évaluer les défis rencontrés dans l’éducation et la société, tout en proposant des solutions et en favorisant l’amélioration dans ce domaine.

« Je suis honoré d’avoir l’opportunité de diriger le nouvel Institut de méthodologies de recherche sur l’équité et l’équité de l’ETS dans la réalisation de ce travail important », a déclaré Walker. « J’espère que cet Institut servira à mettre en lumière et à renforcer l’accent historique mis en question de l’équité et de l’équité dans l’éducation, qui reste au cœur de la mission de l’ETS. »

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