Lei Liu est chercheuse senior gestionnaire et co-dirige le centre d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation K–12 à ETS. Elle a obtenu un doctorat en psychologie de l’éducation avec une spécialisation en sciences de l’apprentissage et technologies éducatives à l’Université Rutgers. Ses intérêts de recherche à ETS se situent à l’intersection de l’apprentissage et de l’évaluation scientifiques, des sciences de l’apprentissage et de la technologie éducative. Elle a dirigé de nombreux projets qui tirent parti de ce que l’on sait des processus cognitifs, des pratiques épistémiques et de la communication entre pairs, avec deux axes distincts : des fondements pour définir ce qui est et comment mesurer la compétence scientifique (par exemple, un modèle de compétences scientifiques, des performances d’apprentissage tridimensionnelles, des progressions d’apprentissage, la résolution collaborative de problèmes) et les innovations en classe pour soutenir l’apprentissage et l’enseignement (par exemple, laboratoires virtuels, simulations, évaluations basées sur la conversation, notation automatisée et retour sonore). Elle a dirigé plusieurs subventions fédérales pour développer des innovations transformatrices dans l’apprentissage scientifique, notamment une subvention de l’Institute of Education Sciences pour le développement et la validation des progressions conceptuelles transversales (#R305A170634), une subvention de la National Science Foundation (NSF) sur le diagnostic automatisé des schémas de raisonnement des élèves en science (#2000492), et un projet du National Assessment of Educational Progress (NAEP) Survey Assessment Innovations Laboratory sur le développement d’un laboratoire scientifique virtuel. Elle a produit plus de 50 publications évaluées par des pairs. Elle est membre du comité de rédaction d’Instructional Science et a été évaluatrice pour de nombreuses conférences internationales, revues et revues de mérite de la NSF. En plus de son rôle de leader dans la recherche, Liu a également été une contributrice clé pour soutenir divers travaux opérationnels à l’ETS, notamment les programmes California Science Test et NAEP en sciences et mathématiques.