Christine Lyon est chef de projet de recherche au centre d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation K12 à l’ETS. Elle est diplômée de l’université James Madison où elle a obtenu une licence en psychologie et un master en sciences psychologiques. Elle est actuellement doctorante à la Rutgers Graduate School of Education.
Ses intérêts de recherche actuels incluent l’utilisation de l’évaluation formative et de la littératie d’évaluation comme mécanisme d’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage dans les classes de maternelle à terminale. Elle participe à de nombreux projets de recherche et développement visant à améliorer l’enseignement et l’apprentissage grâce au développement professionnel et aux observations en classe axées sur l’évaluation formative et le concept plus large de littératie en évaluation. Dans ses travaux antérieurs à l’ETS, elle a fait partie de l’équipe de développement du programme Keeping Learning on Track, un programme de formation qui intègre l’évaluation formative avec les communautés d’apprentissage des enseignants ; les rubriques d’évaluation formative détenues par le Council of Chief State School Officers, les outils de réflexion et d’observation pour soutenir la réflexion professionnelle sur la pratique (FARROP) ; et le nouveau cours ETS sur la littératie en évaluation de l’évaluation. Actuellement, Lyon est co-chercheuse principale d’une subvention financée par l’Institute of Education Sciences qui examine les propriétés de mesure et la qualité technique du FARROP, un protocole d’observation d’évaluation formative destiné à soutenir l’observation et le retour entre les enseignants. Lyon participe également actuellement à plusieurs projets visant à examiner la compréhension et l’utilisation des tâches basées sur la progression de l’apprentissage par les enseignants ainsi que l’évaluation de l’efficacité du cours d’évaluation de la littératie ETS, qui propose des modules de développement professionnel pour soutenir la littératie d’évaluation des enseignants de la maternelle à la terminale.
Dernière mise à jour : 12/12/2022