Andrew McEachin est chercheur, éducateur et parent engagé à rendre l’éducation plus équitable et efficace. En tant que directeur principal de la recherche en politique chez ETS, il dirige une équipe dédiée à l’utilisation d’insights basés sur les données pour éclairer les politiques éducatives qui touchent des millions d’élèves. Son travail a été présenté dans les médias nationaux, cité dans de grandes discussions politiques, et utilisé par les districts scolaires, les agences éducatives d’État et les organisations fédérales pour provoquer des changements significatifs.
Avant de rejoindre ETS, il a occupé des postes de direction chez NWEA, Houghton Mifflin Harcourt, ainsi que des postes de recherche senior à la RAND Corporation, où il a développé des initiatives de recherche sur les opportunités d’apprentissage des élèves, la reprise de la pandémie et le rôle des politiques scolaires dans la définition des résultats éducatifs. Son expertise couvre les inégalités éducatives, la politique éducative en mathématiques, le choix scolaire et les disparités disciplinaires, avec un accent sur la garantie que les politiques fonctionnent pour tous les élèves, en particulier ceux historiquement défavorisés.
Il a commencé sa carrière comme enseignant en éducation spécialisée à Los Angeles, où il a constaté de première main les défis auxquels les enseignants et les étudiants sont confrontés au quotidien. Cette expérience a nourri sa passion pour combler le fossé entre la recherche et la pratique. Il est titulaire d’un doctorat en politique éducative et d’un master en économie de l’Université de Californie du Sud, ainsi que d’un A.B. en histoire de l’Université Cornell.
Au-delà de la recherche, il encadre activement les chercheurs émergents, contribue aux discussions nationales sur les politiques publiques et siège aux comités de rédaction de revues éducatives de premier plan.
Dernière mise à jour : 1/10/2025