Jessica Andrews Todd est chercheuse senior responsable du programme Innovations in Interactive Digital Assessments in STEM à l’Institut de recherche ETS. Elle a obtenu son doctorat en sciences de l’apprentissage à l’Université Northwestern. Ses recherches s’appuient sur les théories et résultats des sciences cognitives et de l’apprentissage pour concevoir des environnements numériques d’apprentissage et d’évaluation adaptés à soutenir et à capturer les compétences interpersonnelles et connexes. Son travail examine également les processus sous-jacents à l’apprentissage dans des contextes collaboratifs à travers différents groupes d’âge et domaines, en se concentrant particulièrement sur la manière dont les individus acquièrent à la fois des informations exactes et inexactes en fonction de leurs expériences collaboratives.
Son travail axé sur le soutien à l’apprentissage et à la collaboration dans les environnements STEM numériques a été financé par la National Science Foundation (DUE 1535224, DUE 1400545, DRL 2101393), l’Institute of Education Sciences (R305A170432, R305B160008) et la Gordon Commission/MacArthur Foundation.
Ses travaux paraissent dans des médias influents tels que Computers and Education, Psychological Science in the Public Interest, Computers in Human Behavior et l’International Journal of STEM Education.
Dernière mise à jour : 27/01/2026