Évaluation des mesures en écriture analytique

Le score rapporté en écriture analytique varie de 0 à 6, par incréments de demi-point.

Les énoncés ci-dessous décrivent, pour chaque niveau de score, la qualité globale de l’écriture analytique démontrée. La pensée critique et les compétences en écriture analytique (la capacité à raisonner, à rassembler des preuves pour développer une position et à communiquer des idées complexes) sont évaluées, ainsi que la maîtrise de la grammaire et la mécanique de l’écriture par l’auteur.

Scores 6 et 5,5

Soutient une analyse perspicace et approfondie d’idées complexes ; développe et soutient les points principaux avec des raisons logiquement convaincantes et/ou des exemples hautement persuasifs ; est bien ciblé et bien organisé ; utilise habilement la variété des phrases et un vocabulaire précis pour transmettre le sens efficacement ; démontre une grande aisance dans la structure et l’usage des phrases, mais peut contenir des erreurs mineures qui n’interfèrent pas avec le sens.

Scores 5 et 4,5

Fournit une analyse généralement réfléchie des idées complexes ; développe et soutient les points principaux avec des raisons logiquement fondées et/ou des exemples bien choisis ; est généralement ciblé et bien organisé ; utilise la variété des phrases et le vocabulaire pour transmettre clairement le sens ; démontre un bon contrôle de la structure et de l’usage des phrases, mais peut contenir des erreurs mineures qui n’interfèrent pas avec le sens.

Scores 4 et 3,5

Fournit une analyse compétente des idées pour aborder des orientations spécifiques ; développe et soutient les points principaux avec des raisons et/ou des exemples pertinents ; est suffisamment organisé ; transmet le sens avec une clarté acceptable ; démontre un contrôle satisfaisant de la structure et de l’utilisation des phrases, mais peut contenir certaines erreurs qui nuisent à la clarté.

Scores 3 et 2,5

Montre une certaine compétence en rédaction analytique et en acharnement d’instructions spécifiques à des tâches, bien que la rédaction soit défaillante d’au moins un des aspects suivants : analyse ou développement limités ; organisation faible ; contrôle faible de la structure ou de l’utilisation des phrases, avec des erreurs qui entraînent souvent un flou ou un manque de clarté.

Scores 2 et 1,5

Présente de graves faiblesses dans l’écriture analytique. L’écriture présente des défauts sérieux à au moins un des égards suivants : manque grave d’analyse ou de développement ; manque de clarté dans la gestion des directives spécifiques des tâches ; manque d’organisation ; problèmes fréquents de structure ou d’utilisation des phrases, avec des erreurs qui obscurcissent le sens.

Scores 1 et 0,5

Présente des lacunes fondamentales en écriture analytique. La rédaction est fondamentalement défaillante d’au moins un des aspects suivants : contenu extrêmement confus ou majoritairement hors sujet pour les tâches assignées ; peu ou pas de développement ; des erreurs graves et omniprésentes qui entraînent une incohérence.

Score 0

Les compétences analytiques en écriture du candidat ne peuvent pas être évaluées car les réponses ne traitent d’aucune partie des tâches assignées, ne sont que des tentatives de copie, sont dans une langue étrangère ou n’affichent que du texte indéchiffrable.

Score NS

Le candidat n’a produit aucun texte.

Note 6 : Exceptionnel

En abordant les consignes spécifiques de la tâche, une réponse 6 présente une analyse cohérente et bien articulée du problème et transmet habilement le sens.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• formule une position claire et éclairée sur la question, conformément à la tâche assignée
• développe pleinement la position avec des raisons convaincantes et/ou des exemples convaincants
• soutient une analyse bien ciblée et bien organisée, reliant les idées de manière logique
• transmet les idées de façon fluide et précise, en utilisant un vocabulaire efficace et une variété de phrases
• démontre une maîtrise supérieure des conventions de l’anglais écrit standard (c’est-à-dire grammaire, usage et mécanique), mais peut contenir des erreurs mineures

Score 5 Strong

En abordant les directives spécifiques de la tâche, une réponse de 5 propose une analyse généralement réfléchie et bien développée du problème et transmet clairement le sens.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• présente une position claire et réfléchie sur la question conformément à la tâche assignée
• développe la position avec des raisons logiquement solides et/ou des exemples bien choisis
• est ciblé et généralement bien organisé, reliant les idées de manière appropriée
• transmet les idées clairement et bien, en utilisant un vocabulaire approprié et une variété de phrases
• démontre une maîtrise des conventions de l’anglais écrit standard, mais peut contenir des erreurs mineures

Note 4 : Adéquat

En abordant les consignes spécifiques de la tâche, une réponse 4 présente une analyse compétente du problème et transmet le sens avec une clarté acceptable.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• présente une position claire sur la question conformément à la tâche assignée
• développe le poste avec des raisons et/ou des exemples pertinents
• est suffisamment ciblé et organisé
• démontre un contrôle suffisant du langage pour exprimer les idées avec une clarté acceptable
• démontre généralement le contrôle des conventions de l’anglais écrit standard, mais peut contenir quelques erreurs

Score 3 Limité

Une réponse 3 démontre une certaine compétence à traiter les consignes spécifiques de la tâche, à analyser la question et à transmettre le sens, mais elle est manifestement imparfaite.

Une réponse typique dans cette catégorie présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :

• est vague ou limité dans l’abordage des directives spécifiques de la tâche et dans la présentation ou le développement d’une position sur la question, ou les deux
• est faible dans l’utilisation de raisons ou d’exemples pertinents ou repose largement sur des affirmations non étayées
• est limitée dans son focus et/ou son organisation
• présente des problèmes de langage et de structure de phrase qui entraînent un manque de clarté
• contient des erreurs majeures occasionnelles ou fréquentes de grammaire, d’usage ou de mécanique pouvant interférer avec le sens

Note 2 Sérieusement défaillante

Une réponse 2 ignore en grande partie les consignes spécifiques de la tâche et/ou présente de sérieuses faiblesses dans l’écriture analytique.

Une réponse typique dans cette catégorie présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :

• est flou ou sérieusement limité dans la prise en compte des directives spécifiques de la tâche et dans la présentation ou le développement d’une position sur la question, ou les deux
• Peu de raisons, voire aucune, raisons ou exemples pertinents à l’appui de ses affirmations
• est mal ciblé et/ou mal organisé
• présente de graves problèmes de langage et de structure de phrases qui interfèrent fréquemment avec le sens
• contient de graves erreurs de grammaire, d’usage ou de mécanique qui obscurcissent fréquemment le sens

Note 1 : fondamentalement déficient

Une réponse 1 met en lumière des lacunes fondamentales en écriture analytique.

Une réponse typique dans cette catégorie présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :

• Peu ou pas de preuve de compréhension du problème
• Fournit peu ou pas de preuves de la capacité à développer une réponse organisée (par exemple, elle est désorganisée et/ou extrêmement brève)
• présente de graves problèmes de langage et de structure de phrases qui interfèrent de façon persistante avec le sens
• contient des erreurs omniprésentes de grammaire, d’usage ou de mécanique qui entraînent une incohérence

Score 0

Hors sujet (c’est-à-dire ne fournit aucune preuve d’une tentative d’aborder le sujet assigné), est dans une langue étrangère, copie simplement le sujet, ne consiste que en des caractères frappés ou est illisible ou non verbal.

Score NS

La réponse à l’essai est vide.

Note 6 : Exceptionnel

En abordant les consignes spécifiques de la tâche, une réponse de 6 offre un examen cohérent et bien articulé de l’argument et transmet habilement le sens.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• identifie clairement les aspects de l’argument pertinents pour la tâche assignée et les examine avec perspicacité
• développe les idées de manière cohérente, les organise logiquement et les relie par des transitions claires
• offre un soutien convaincant et approfondi à ses points principaux
• transmet les idées de façon fluide et précise, en utilisant un vocabulaire efficace et une variété de phrases
• démontre une maîtrise supérieure des conventions de l’anglais écrit standard (c’est-à-dire grammaire, usage et mécanique), mais peut contenir des erreurs mineures

Score 5 Strong

En abordant les consignes spécifiques de la tâche, une réponse 5 présente un examen généralement réfléchi et bien développé de l’argument et transmet clairement le sens.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• identifie clairement les aspects de l’argument pertinents pour la tâche assignée et les examine de manière généralement perspicace
• développe les idées clairement, les organise logiquement et les relie aux transitions appropriées
• offre un soutien généralement réfléchi et complet à ses points principaux
• transmet les idées clairement et bien, en utilisant un vocabulaire approprié et une variété de phrases
• démontre une maîtrise des conventions de l’anglais écrit standard, mais peut contenir des erreurs mineures

Note 4 : Adéquat

En abordant les instructions spécifiques de la tâche, une réponse 4 présente un examen compétent de l’argument et transmet le sens avec une clarté acceptable.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• identifie et examine des aspects de l’argument pertinents pour la tâche assignée, mais peut aussi discuter de points superflus
• développe et organise les idées de manière satisfaisante, mais peut ne pas les relier aux transitions
• soutient adéquatement ses points principaux, mais peut être inégal dans son appui
• démontre un contrôle suffisant du langage pour transmettre les idées avec une clarté raisonnable
• démontre généralement le contrôle des conventions de l’anglais écrit standard, mais peut contenir quelques erreurs

Score 3 Limité

Une réponse 3 démontre une certaine compétence à traiter les consignes spécifiques de la tâche, à examiner l’argument et à transmettre le sens, mais elle est manifestement défaillante.

Une réponse typique dans cette catégorie présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :

• n’identifie pas ou n’examine pas la plupart des aspects de l’argument pertinents pour la tâche assignée, bien qu’un certain examen pertinent de l’argument soit présent
• Il traite principalement de sujets tangents ou sans importance, ou en raisonne mal
• est limité dans le développement logique et l’organisation des idées
• offre un soutien de faible importance et de valeur pour ses points principaux
• présente des problèmes de langage et de structure de phrase qui entraînent un manque de clarté
• contient des erreurs majeures occasionnelles ou fréquentes de grammaire, d’usage ou de mécanique pouvant interférer avec le sens

Note 2 Sérieusement défaillante

Une réponse 2 ignore en grande partie les consignes spécifiques de la tâche et/ou présente de sérieuses faiblesses dans l’écriture analytique.

Une réponse typique dans cette catégorie présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :

• ne présente pas un examen fondé sur une analyse logique, mais peut plutôt présenter les propres points de vue de l’auteur sur le sujet
• ne suit pas les instructions pour la tâche assignée
• ne développe pas d’idées, ou est mal organisé et illogique
• Fournit peu, voire aucun, soutien pertinent ou raisonnable à ses points principaux
• présente de graves problèmes de langage et de structure de phrases qui interfèrent fréquemment avec le sens
• contient de graves erreurs de grammaire, d’usage ou de mécanique qui obscurcissent fréquemment le sens

Note 1 : fondamentalement déficient

Une réponse 1 met en lumière des lacunes fondamentales en écriture analytique.

Une réponse typique dans cette catégorie présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :

• cela fournit peu ou pas de preuve de compréhension de l’argument
• fournit peu de preuves de la capacité à développer une réponse organisée (par exemple, elle est désorganisée et/ou extrêmement brève)
• présente de graves problèmes de langage et de structure de phrases qui interfèrent de façon persistante avec le sens
• contient des erreurs omniprésentes de grammaire, d’usage ou de mécanique qui entraînent une incohérence

Score 0

Hors sujet (c’est-à-dire ne fournit aucune preuve d’une tentative de réponse au sujet assigné), est dans une langue étrangère, copie simplement le sujet, ne consiste que en des caractères frappés sur les touches, ou est illisible ou non verbal.

Score NS

La réponse à l’essai est vide.