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Rapport sur les progrès humains de l’ETS 2026 — Édition 50 États révèle une « paralysie d’adaptabilité », 78 % des travailleurs américains affirmant que la sécurité de l’emploi n’existe plus sans une adaptation continue, mais sans une amélioration proactive des compétences en retard sur leurs pairs mondiaux

PRINCETON, N.J. - (13 juillet 2026) - Les travailleurs américains reconnaissent massivement que l’adaptabilité est désormais la base de la sécurité de l’emploi, mais le temps, le coût, l’accès et le soutien des employeurs empêchent la prise de conscience de se transformer en action, selon le rapport sur le progrès humain de l’ETS 2026 — édition 50 États, publié aujourd’hui par l’ETS.

Le rapport, basé sur une enquête menée auprès de plus de 15 000 adultes américains dans les 50 États et le District de Columbia, révèle que 78 % des travailleurs américains estiment que la sécurité de l’emploi n’existe plus sans une adaptation continue, et 85 % estiment que la montée en compétences ou la requalification n’est plus un choix mais une nécessité. Pourtant, seulement 71 % déclarent développer activement de nouvelles compétences — derrière la moyenne mondiale de 77 % mais loin derrière les marchés à forte croissance comme l’Inde (89 %) et la Chine (80 %).

« Les travailleurs américains sont prêts à s’adapter, mais trop d’entre eux se voit demander de le faire sans le temps, les ressources ou la feuille de route dont ils ont besoin », a déclaré Amit Sevak, PDG d’ETS. « Ce ne peut pas être le fardeau du travailleur seul. Les gouverneurs et les PDG ont la responsabilité partagée de faire de la préparation de la main-d’œuvre une priorité dans chaque État et chaque organisation, en investissant dans des qualifications de confiance, en mesurant les compétences pratiques et en construisant des voies claires qui aident les gens à rester pertinents, à progresser et à être compétitifs dans l’économie à venir. »

Principales conclusions nationales

• Les travailleurs se sentent mal préparés. 54 % des travailleurs américains déclarent se sentir sous-préparés pour la prochaine génération d’emplois (contre 49 % à l’échelle mondiale), et 75 % affirment ne pas avoir une vision claire de ce à quoi ressembleront les emplois en 2035.
• La disruption de l’IA est déjà en cours et inégale. Les travailleurs américains estiment que 26 % de leur travail actuel concerne l’IA et s’attendent à ce que ce chiffre atteigne 43 % d’ici deux ans. L’utilisation actuelle de l’IA au travail varie de 47 % en Alaska à 18 % dans le Maine et le Wisconsin, créant une nouvelle fracture à mesure que l’exposition à l’IA détermine de plus en plus les opportunités.
• Le poids émotionnel est réel. 58 % des travailleurs américains déclarent craindre de devenir obsolètes (FOBO), ce qui monte à 74 % chez les travailleurs technologiques et 73 % dans les services financiers. 54 % affirment que leurs priorités sont passées de la recherche de la sécurité d’emploi à la pertinence.
• Les barrières s’accumulent. 68 % des répondants américains estiment que les coûts de développement de compétences sont difficiles à couvrir, 63 % ont du mal à trouver le temps d’apprendre tout en maintenant leur charge de travail, et 57 % ont du mal à obtenir le soutien de l’employeur. Alors que 67 % s’intéressent aux programmes d’accréditation, seuls 41 % y ont accès — soit un écart de 26 points.
• Les Américains cherchent du soutien via des canaux de confiance. 71 % souhaitent l’aide gouvernementale pour maîtriser les compétences de préparation au marché du travail, et 89 % estiment que les employeurs devraient encourager les travailleurs à se fixer des objectifs de qualification tout au long de leur carrière. La confiance dans les organisations d’accréditation et les employeurs (43 % chacun) dépasse la confiance envers les gouvernements étatique/local (30 %) et fédéral (28 %) en tant que prestataires d’évaluation.

Points de pression au niveau de l’État

Le rapport révèle que les conditions d’adaptabilité varient fortement selon les États. Le Maine, Hawaï et la Pennsylvanie se distinguent avec les travailleurs qui signalent les plus grandes difficultés face à de multiples barrières de perfectionnement, tandis que ceux de l’Alaska, du District de Columbia et du Delaware signalent le moins d’obstacles. Le Delaware est en tête du pays avec 89 % des travailleurs déclarant développer de nouvelles compétences de manière proactive, suivi par l’Alaska (87 %) et le district de Columbia (83 %).

L’écart entre l’éducation et la main-d’œuvre apparaît également comme un thème national : 61 % des diplômés américains employés déclarent que leur université ne les a pas suffisamment préparés au marché du travail, et 90 % des répondants américains s’accordent à dire que les évaluations éducatives doivent mesurer à la fois les connaissances académiques et les compétences pratiques.

Les États-Unis obtiennent un score de 93,7 sur l’indice de progrès humain ETS 2026, en dessous de l’indice mondial de 96,7, ce qui indique que les Américains perçoivent plus de difficultés à accéder à l’éducation, à la mobilité sociale et à l’amélioration des compétences que leurs homologues mondiaux.

Un appel à l’action

Le rapport identifie trois priorités pour construire une main-d’œuvre américaine prête pour l’avenir : transformer les attentes en voies claires pour les certifications ; les gouvernements finançant l’accès via des partenariats de certification de confiance ; et les éducateurs faisant le lien entre apprentissage et préparation au marché du travail en intégrant l’évaluation pratique des compétences.

Pour explorer tous les résultats et en savoir plus, téléchargez le rapport sur les progrès humains de l’ETS 2026 — édition 50 États.

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Méthodologie

L’enquête a été réalisée en ligne par The Harris Poll au nom de l’ETS du 25 août au 10 septembre 2025, auprès de 15 357 adultes américains âgés de 18 ans ou plus, avec un minimum de 300 répondants par État et le district de Columbia. Les données sont pondérées pour refléter la répartition démographique du recensement américain. Les comparaisons mondiales sont tirées du jeu de données mondial 2026 ETS Human Progress Report, qui compte 32 558 adultes répartis dans 18 pays.

À propos de l’ETS

ETS est une organisation mondiale de solutions éducatives et de talents permettant aux apprenants tout au long de la vie d’être prêts pour l’avenir. Notre mission – faire progresser la science de la mesure pour alimenter le progrès humain – nous assure de permettre à chacun, partout, de démontrer ses compétences et de tracer son chemin vers la préparation future à la vie. Nous nous engageons à préparer 100 M+ de personnes pour la prochaine génération d’emplois d’ici 2035. Nous tenons cet engagement grâce à des évaluations fiables et des solutions de compétences – incluant le TOEFL, TOEIC, GRE, Praxis et Futurenav – ainsi que des initiatives novatrices portées par notre Institut de recherche. Avec une présence mondiale solide, incluant des filiales (PSI), des bureaux et des opérations dans plus de 200 pays et territoires, nous aidons chaque année plus de 50 millions de personnes à mesurer leur compétence et à débloquer de nouvelles opportunités. Découvrez comment nous étendons notre impact mondial : www.ets.org