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| ETS : | Kristen Mitchell |
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Princeton, NJ (12 février 2026) — L’Institut de recherche ETS, en collaboration avec l’Université de Memphis et la Georgia State University, a reçu une subvention de quatre ans de 4 millions de dollars du Fonds pour l’amélioration de l’enseignement postsecondaire (FIPSE) du Département de l’Éducation des États-Unis afin de réinventer la manière dont l’intelligence artificielle peut soutenir l’apprentissage dans l’enseignement supérieur. L’initiative (Prix n° P116J250806) fait partie des 169 millions de dollars de subventions FIPSE attribuées le mois dernier par le Département , visant à renforcer l’enseignement postsecondaire, l’apprentissage et la réussite des étudiants.
« Alors que l’IA générative transforme l’éducation, notre responsabilité est de fixer une norme sur la manière dont l’IA peut approfondir l’apprentissage, renforcer la pensée critique et autonomiser à la fois les élèves et les enseignants », a déclaré Kadriye Ercikan, vice-présidente senior de la recherche mondiale chez ETS. « Cette subvention souligne notre engagement envers une recherche pionnière qui répond au moment présent et reflète le cœur même de notre impact dans le monde : apporter rigueur scientifique, science de la mesure, innovation et but à l’avenir de l’apprentissage. »
À une époque où les outils d’IA générative sont largement utilisés parmi les étudiants, ce travail répond aux preuves croissantes montrant que la dépendance non structurée à l’IA peut compromettre l’apprentissage, l’engagement et la rétention des connaissances à long terme. Au cours des quatre prochaines années, l’équipe va :
- Concevoir et étudier l’apprentissage et les évaluations basés sur des scénarios (SBLA), découvrant comment l’intégration de l’IA générative peut être utilisée de manière à favoriser l’apprentissage profond, la pensée critique et la littératie en IA dans toutes les disciplines de l’enseignement supérieur.
- Créer des modèles pédagogiques et d’évaluation qui guident intentionnellement la réflexion, le raisonnement, la prise de décision éthique et l’utilisation responsable de l’IA. Les SBLA placeront les élèves dans des scénarios de problèmes réalistes et spécifiques à chaque discipline, reposant sur des décisions guidées, des retours et des applications.
- Co-concevoir et affiner les SBLA dans plusieurs établissements postsecondaires, y compris deux universités publiques et un collège communautaire.
À la fin de la période de subvention, l’équipe prévoit de produire environ 20 SBLA utilisés par plus de 2 000 élèves, avec des preuves d’amélioration de la pratique pédagogique, de l’apprentissage des élèves, de la pensée d’ordre supérieur et de la littératie en IA. Ce travail cherchera à établir un modèle national et percutant pour l’enseignement et l’évaluation à l’ère de l’IA, qui équipera les élèves non seulement à utiliser l’IA, mais aussi à la comprendre, la questionner et apprendre avec elle de manière responsable.
Zuowei Wang (PI) dirige l’effort avec ses collègues de l’Institut de recherche ETS, Tenaha O’Reilly et Patrick Kyllonen, en tant que co-chercheurs. John Sabatini de l’Université de Memphis, Jonathan Cohen et Joseph Magliano de la Georgia State University sont co-chercheurs de leurs universités respectives sur le projet.
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À propos de l’ETS
ETS est une organisation mondiale de solutions éducatives et de talents permettant aux apprenants tout au long de la vie d’être prêts pour l’avenir. Notre mission – faire progresser la science de la mesure pour alimenter le progrès humain – nous assure de permettre à chacun, partout, de démontrer ses compétences et de tracer son chemin vers la préparation future à la vie. Nous nous engageons à préparer 100M+ de personnes pour la prochaine génération d’emplois d’ici 2035. Nous tenons cet engagement grâce à des évaluations fiables et des solutions de compétences – dont le TOEFL, TOEIC, GRE, Praxis et Futurenav – ainsi que des initiatives révolutionnaires portées par notre Institut de recherche. Avec une présence mondiale solide, incluant des filiales (PSI), des bureaux et des opérations dans plus de 200 pays et territoires, nous aidons chaque année plus de 50 millions de personnes à mesurer leur niveau de compétence et à débloquer de nouvelles opportunités. Découvrez comment nous étendons notre impact mondial : www.ets.org.
Le contenu de ce communiqué de presse a été élaboré grâce à une subvention du Département de l’Éducation des États-Unis (Département). Le Département n’impose ni ne prescrit les pratiques, modèles ou autres activités décrits ou discutés dans ce document. Le contenu de ce communiqué de presse peut contenir des exemples, des adaptations et des liens vers des ressources créées et maintenues par une autre organisation publique ou privée. Le Département ne contrôle ni ne garantit l’exactitude, la pertinence, la rapidité ou l’exhaustivité de ces informations extérieures. Le contenu de ce communiqué de presse ne représente pas nécessairement la politique du Département. Cette publication n’a pas pour but de représenter les vues ou la politique, ni d’approuver les opinions exprimées ou les documents fournis par, une agence fédérale.