Le® GRE General Test
Un test pour les diplômés, les commerces et les études de droit
La tâche « Analyser un argument » évalue votre capacité à :
Chaque sujet consiste en un bref passage dans lequel l’auteur défend une action ou une interprétation des événements en présentant des affirmations étayées par des raisons et des preuves.
Votre tâche est de discuter de la solidité logique de l’argument de l’auteur en examinant de manière critique la ligne de raisonnement et l’utilisation des preuves. Cette tâche vous oblige à lire attentivement l’argument et les instructions. Lisez l’argument plusieurs fois et prenez de brèves notes sur les points que vous souhaitez développer plus en détail dans votre réponse. Accordez une attention particulière à ce qui est :
De plus, considérez la structure de l’argument — la manière dont ces éléments sont reliés pour former une ligne de raisonnement. Vous devez reconnaître les étapes séparées, parfois implicites, du processus de pensée et se demander si le passage de chaque étape à la suivante est logiquement justifié. En suivant cette ligne, cherchez des mots et expressions de transition qui suggèrent que l’auteur tente de faire un lien logique (par exemple, cependant, donc, donc, manifestement, donc, en conclusion).
Une partie importante pour bien réussir la tâche Argument est de se souvenir de ce qu’on ne vous demande pas de faire. On ne vous demande pas de :
Au lieu de cela, on vous demande d’évaluer la solidité logique d’un argument d’un autre auteur et, ce faisant, de démontrer les compétences en pensée critique, en lecture perspicace et en rédaction analytique que les enseignants universitaires considèrent comme importantes pour réussir en études supérieures.
Chaque tâche est accompagnée de l’un des ensembles d’instructions suivants que vous devez absolument respecter lors de la rédaction de votre réponse :
« Analyser un argument » est une tâche de pensée critique nécessitant une réponse écrite. Par conséquent, les compétences analytiques démontrées lors de votre évaluation ont un poids considérable pour déterminer votre score ; cependant, la clarté avec laquelle vous exprimez vos idées est également importante pour votre score global.
Le but de la tâche est de voir à quel point vous êtes équipé pour évaluer judicieusement un argument rédigé par quelqu’un d’autre et de communiquer efficacement votre évaluation par écrit à un public académique. Votre audience est composée de évaluateurs GRE soigneusement formés pour appliquer les critères de notation identifiés dans le guide de notation pour la tâche « Analyser un argument ». Pour mieux comprendre comment les évaluateurs du GRE appliquent les critères d’évaluation argumentaire aux essais réels, vous devriez consulter des réponses d’essais argumentaux notés et des commentaires de l’évaluateur. Les réponses types, en particulier celles des niveaux de score 5 et 6, vous montreront diverses stratégies efficaces pour organiser et développer une évaluation éclairante. Le commentaire de l’évaluateur aborde des aspects spécifiques de l’écriture analytique, tels que : la cohérence des idées ; le développement et le soutien ; l’organisation ; la variété syntaxique ; et la maîtrise du langage. Le commentaire souligne des aspects particulièrement efficaces et pertinents ainsi que ceux qui nuisent à l’efficacité globale des réponses.
La tâche Argumentation vise à évaluer les compétences en écriture analytique et en raisonnement informel que vous avez développées au cours de votre formation. On ne s’attend pas à ce que vous connaissiez des méthodes spécifiques d’analyse ou des termes techniques .
Vous devriez connaître les instructions pour la tâche Argument et certains concepts clés, notamment les suivants :
Une excellente façon de se préparer à la tâche « Analyser un argument » est de s’entraîner à écrire sur certains sujets d’argumentation publiés (PDF). Même si vous choisissez de ne pas rédiger une réponse complète à un essai, il devrait être utile de vous entraîner à évaluer certains arguments et à esquisser vos réponses.
Il n’y a pas de méthode unique qui convene à tout le monde. Certains préfèrent commencer sans respecter la limite de 30 minutes, afin d’avoir tout le temps nécessaire pour évaluer l’argument et élaborer leur réponse. D’autres préfèrent passer un « test chronométré » immédiatement.
Quelle que soit l’approche que vous adoptez, considérez les étapes suivantes :
Notez chacune de ces réflexions. Lorsque vous aurez fait le plus loin possible dans votre évaluation, relisez les notes et mettez-les dans un bon ordre pour la discussion (peut-être en les numérotant). Ensuite, rédigez une évaluation selon les instructions spécifiques en développant pleinement chaque point pertinent pour ces instructions.
Lorsque vous serez plus rapide et plus confiant, vous devriez vous entraîner à rédiger quelques réponses argumentatives dans le délai de 30 minutes afin d’avoir une bonne idée de la façon de vous doser lors du test réel. Par exemple, vous ne voudrez pas discuter d’un point de façon aussi exhaustive ou fournir trop d’exemples équivalents au point de manquer de temps pour exposer vos autres points principaux .
Quand vous aurez fini d’écrire votre réponse pratique, évaluez vos résultats pour voir comment et où vous pouvez vous améliorer.
Certains arguments contiennent des chiffres, des pourcentages ou des statistiques présentés uniquement comme preuves à l’appui de la conclusion de l’argument. Par exemple, un argument pourrait affirmer qu’un certain événement communautaire est moins populaire cette année que l’an dernier parce que seulement 100 personnes y ont assisté cette année contre 150 l’an dernier, soit une baisse de 33 % de la fréquentation.
Il est important de se rappeler qu’on ne vous demande pas de faire une tâche mathématique avec les chiffres, les pourcentages ou les statistiques. Vous devriez plutôt évaluer ces éléments comme des preuves destinées à soutenir cette conclusion. Dans l’exemple ci-dessus, la conclusion est qu’un événement communautaire est devenu moins populaire. Vous devriez vous demander : « La différence entre 100 et 150 personnes confirme-t-elle cette conclusion ? » Dans ce cas, il existe d’autres explications possibles, par exemple, le temps aurait pu être bien pire cette année, l’événement de cette année aurait pu se tenir à un moment inopportun, etc.
Chacun de ces éléments pourrait expliquer la différence de fréquentation et affaiblir la conclusion que l’événement était « moins populaire ». De même, les pourcentages pourraient soutenir ou affaiblir une conclusion selon les chiffres réels que représentent ces pourcentages. Considérez l’affirmation selon laquelle le club de théâtre d’une école mérite plus de financement parce que son nombre de membres a augmenté de 100 %. Cette augmentation de 100 % pourrait être significative s’il y avait eu 100 membres et qu’il y en a maintenant 200, alors que l’augmentation serait bien moins significative s’il y avait cinq membres et qu’ils sont maintenant 10.
N’oubliez pas que tous les chiffres, pourcentages ou statistiques dans les tâches d’argumentation sont utilisés uniquement comme preuve à l’appui d’une conclusion, et vous devez toujours considérer s’ils soutiennent réellement la conclusion.
Gardez à l’esprit les conseils suivants :
Pour plus d’informations, consultez un exemple de tâche d’argumentation, incluant des stratégies pour le sujet et des réponses à l’essai avec des commentaires de l’évaluateur à chaque niveau de score.
Les réponses d’exemple, en particulier celles des niveaux de score 5 et 6, vous montreront diverses stratégies efficaces pour organiser et développer une évaluation éclairante. Le commentaire du évaluateur aborde des aspects spécifiques de l’écriture analytique, tels que :
Le commentaire souligne également des aspects particulièrement efficaces et éclairants, ainsi que ceux qui nuisent à l’efficacité globale des réponses.
Lorsque vous passerez le GRE General Test, vous serez présenté avec un sujet d’argumentation issu du pool. Pour vous aider à vous préparer, nous avons publié l’ensemble des tâches parmi lesquelles votre sujet sera sélectionné.