Apporter l’équité aux données grâce à la technologie d’assistance

Par Cary Supalo, Sarah Wood, Ben Iiams

9 mai 2023

Le thème de la conférence de cette année, « Ensemble à nouveau : élargir l’accès », est approprié, car il s’agit de la première édition en présentiel de CTEBVI depuis 2019, tandis qu’élargir l’accès à une communauté aux défis aussi uniques est une pierre angulaire de cet événement. Le rôle de l’ETS lors de la conférence cette année était de mettre en lumière l’émergence et l’importance des écrans braille multilignes. Cary Supalo, accompagné de Greg Williams d’Independence Science (IS), et William Freeman de l’American Printing House for the Blind (APH), ont passé une session d’une heure à discuter de la nécessité que ces appareils soient plus courants pour la communauté B&VI.

Les affichages braille multilignes sont fascinants par leur complexité et saisissants par leur simplicité. L’affichage intelligent de tout, des longues divisions aux fractions, des diagrammes de Venn aux expressions algébriques, « favorisera plus d’équité en littératie et apprentissage pour les lecteurs braille, ainsi qu’une plus grande équité dans l’éducation, l’évaluation, ainsi que dans l’économie et la société dans son ensemble », selon Supalo. Les avancées possibles avec l’émergence de ces dispositifs multilignes comportent trop d’avantages pour être décrits en détail ici, mais Sufalo affirme que « les nouvelles technologies ont le potentiel d’aller au-delà de la page braille statique pour un contenu braille littéraire et technique délivré électroniquement et un braille graphique en temps réel » d’une manière qui pourrait s’avérer utile de multiples façons pour faire progresser l’équité.

L’écran braille rafraîchissant Cadence^® par Tactile Engineering, présenté chez CTEBVI par Williams, est un affichage modulaire avec jusqu’à 4 modules, chaque module composé de 4 lignes par 12 cellules par ligne, avec un maximum de 8 lignes par 24 cellules. L’interface utilisateur affiche ce qui est visible sur l’écran pour les utilisateurs voyants. Le Cadence peut fournir des données sous forme de tableaux, de graphiques linéaires et de graphiques tactiles en plus de la taille du texte augmentée lorsque nécessaire. Une caractéristique favorite de cet appareil est sa capacité à simuler des graphismes comme la mitose cellulaire et les phases de la lune, transmis aux élèves via un écran tactile mobile. La portabilité et la configuration offertes par le Cadence permettent de l’adapter selon les besoins des élèves ou des utilisateurs, un avantage majeur pour les utilisateurs en déplacement et la dynamique en classe.

^{L’appareil Monarch®} ressemble à une grande tablette avec un clavier d’entrée Braille de style Perkins intégré. Présenté à CTEBVI par Freeman d’APH, il est en partie conçu pour « combler le fossé éducatif des élèves », explique Freeman. Le Monarch, coloré de manière similaire à la sous-espèce papillon du même nom, offre un écran braille rafraîchissant de 10 par 32 cellules avec de nombreuses caractéristiques et capacités similaires au Cadence. Cet appareil est également conçu en tenant compte de l’avènement d’un nouveau type de fichier braille, l’eBRF. Ces nouveaux fichiers eBRF offriront une expérience utilisateur beaucoup plus significative. L’eBRF, plus riche, permettra aux étudiants et utilisateurs de naviguer de l’affichage braille vers d’autres chapitres de texte, de zoomer sur des graphiques tactiles, et de sauter vers le contenu tagué dans le fichier.

Wood, chercheur en accessibilité au sein du groupe Standards d’accessibilité et technologies inclusives de l’ETS, qualifie ces nouveaux appareils de « révolutionnaire » pour la communauté B&VI et les innovations en évaluation éducative. Le potentiel est désormais là pour introduire des simulations dans le contenu scientifique, afficher des mathématiques avancées exploitables sur une seule page, et parcourir plus facilement des textes beaucoup plus volumineux que jamais — et en quelques fractions du temps passé avec des technologies antérieures.

 Supalo estime que « le braille physique sera toujours nécessaire comme un outil essentiel dans la boîte à outils d’accès » pour nos collègues et étudiants du B&VI. Les écrans braille multilignes, cependant, sont un autre membre tout aussi important de la boîte à outils, notamment lorsque nous cherchons des moyens de développer des contenus de test plus interactifs et stimulants orientés performance pour générer des données d’évaluation éducative utiles.

Être à la pointe de la fourniture de données d’évaluation équitables confère à ETS des responsabilités inhérentes. Nous portons fièrement cette responsabilité, nous imposant le plus haut standard pour l’étendue, l’intégrité et la qualité de chaque donnée. Nous y parvenons grâce à des approches attentives de conception et de développement d’évaluations, d’outils administratifs, de bonnes pratiques de prestation de tests, et à la diffusion de nos données de manière significative et utilisable. Suggérer que tout cela est possible au sein de notre organisation serait exact mais vague. La communauté que CTEBVI offre nous aidera à nous rapprocher de la perfection que nous recherchons. C’est cette communauté composée de nombreux enseignants de personnes malvoyantes (TVI) qui supervisent directement la manière dont les évaluations K–12 sont menées pour les élèves atteints de BVI en Californie, et avoir ce lien direct vers cette communauté sera extrêmement précieux pour l’ETS à l’avenir. Les expériences vécues des aveugles et malvoyants sont la preuve évidente que nous nous rapprochons de notre engagement le plus strict à accroître l’équité dans l’éducation à travers le monde.

Enfin, nous souhaitons exprimer notre gratitude au groupe de ressources d’affaires Celebrating the Abilities of Everyone d’ETS, sous l’égide du Bureau de la Diversité, de l’Équité et de l’Inclusion (DE&I), pour leur soutien lors de notre participation à cette conférence.