Michael Walker est un éminent nommé par le président et directeur du Center for Equity dans la division Recherche et Développement de l’ETS. Il a rejoint l’ETS en juin 2000 au Center for Statistical Analysis, où il a travaillé comme coordinateur statistique pour le programme SAT Subject Tests™. Auparavant, il a enseigné dans la division de psychologie quantitative de l’Université d’État de l’Ohio. Une fois à l’ETS, il a contribué à lancer la refonte en 2005 des évaluations SAT® , en particulier l’évaluation de la rédaction. Il a finalement supervisé le travail psychométrique pour tous les programmes du College Board administrés par l’ETS, y compris SAT, PSAT/NMSQT®, CLEP® et les évaluations Advanced Placement® .
En novembre 2013, il a rejoint le College Board, où il a participé à des recherches liées à la refonte 2016 du SAT, en particulier l’essai. Une grande partie de son travail au College Board s’est concentrée sur la performance différentielle des sous-groupes (sexe, race/ethnie, statut d’apprenant en anglais, statut de handicap) lors d’évaluations à grande échelle. Cette recherche est la continuité d’un intérêt pour l’équité qu’il a développé de nombreuses années auparavant et un sujet qui le passionne beaucoup. Il était ravi de ramener cette passion à l’ETS en décembre 2019 pour diriger le Fairness and Equity Research Methodologies Institute (FERMI), qui est devenu le Center for Equity.
Walker est titulaire d’un doctorat en psychologie quantitative et d’un master en statistiques, tous deux obtenus à l’Université de l’Illinois, Urbana Champaign. Il est également titulaire d’un master et d’une licence en psychologie, tous deux obtenus à l’université Wake Forest. Avec plus de trois décennies d’expérience dans le domaine des tests, il a écrit et présenté sur tous les aspects de la conception et du maintien des programmes de tests. Ses recherches se sont concentrées sur les questions des tests standardisés : égalation, concordance, différences de sous-groupes et fiabilité des essais. Ses travaux publiés incluent la conception et l’utilisation équitables des tests, la maintenance et la transition des programmes de tests ; la mise à l’échelle et l’égalisation des tests ; la fiabilité des tests ; et l’utilisation d’items à réponse construite.
Dernière mise à jour : 12/12/2022