Améliorer la littératie une histoire à la fois
11 mai 2020
Rien ne vaut le fait de s’asseoir avec un bon livre. Dès leur plus jeune âge, de nombreux enfants sont litus par des parents ou des frères et sœurs aînés. Comme en faisant du vélo avec des petites roues, les enfants développent des compétences de soutien – d’abord suivre le doigt du lecteur, reconnaître et lire à voix haute certains mots, puis lire à voix haute des textes plus longs. Finalement, ils développent des compétences en lecture qui leur permettent d’accéder à un livre par eux-mêmes. Présenter la lecture comme une expérience amusante dès le début, combinée à l’enseignement de la lecture à l’école, peut aider à consolider les compétences et l’intérêt du lecteur pour la lecture.
La capacité à lire, ou à la lecture, sous-tend tout, du niveau d’éducation et des opportunités d’emploi aux résultats de santé. Cependant, selon l’Évaluation nationale du progrès éducatif (NAEP) (PDF) 2019, un tiers des élèves de 4e année aux États-Unis lisent en dessous du niveau de base. Pour Beata Beigman Klebanov, chercheuse senior de l’ETS, ces résultats suggèrent que beaucoup de ces enfants n’ont peut-être pas encore connu la joie d’utiliser leur jeune talent de lecture pour partager une grande histoire de lecture. Elle est convaincue que les souvenirs partagés de son fils et de ses fils, où elle lisait à tour à voix haute, ont contribué à construire une base solide pour ses compétences en lecture et son attitude positive envers la lecture. Cela a inspiré les recherches d’ETS pour le développement de l’application de lecture numérique Relay™ Reader, récemment lancée sur l’App Store et sur le web.
« Pour lire pour apprendre et pour le plaisir, il faut être un lecteur fluent qui comprend ce qu’il lit », a déclaré Beigman Klebanov. « Nous espérons que notre application pourra aider les lecteurs à développer leur fluidité en lecture en offrant une expérience de lecture immersive, engageante et prolongée. »
L’application Relay Reader a récemment été lancée pour un usage public après trois ans de recherche et développement menés par des scientifiques de la division R&D de l’organisation, avec un projet dirigé par Beigman Klebanov. L’approche unique de l’application pour apprendre à lire réside dans son engagement des lecteurs dans un livre complet. Des outils similaires ne font que renforcer la lecture de courts passages pour la pratique plutôt que pour le divertissement. Au lieu de donner au lecteur une histoire simpliste adaptée à la compétence supposée, l’application Relay Reader met au défi le lecteur avec une littérature qui mérite d’être lue pour elle-même — et aide les lecteurs inexpérimentés à relever ce défi. Les lecteurs sont aidés par le fait que la moitié de l’histoire – toutes les deux pages – leur soit lue à voix haute par un narrateur compétent. Pendant les tours du narrateur, les lecteurs seront exposés à de nombreux mots qu’ils devront lire à leur tour et utiliseront ce temps d’écoute comme une « pause » pour renforcer leur endurance.
« Notre objectif est d’aider les lecteurs en développement à améliorer leurs compétences en lecture, ainsi que leur motivation à lire », a déclaré Beigman Klebanov. « La transition cruciale de la lecture mot par mot à la fluidité, ou de l’apprentissage de la lecture à la lecture pour apprendre ou prendre plaisir, nécessite une pratique prolongée et soutenue de la lecture. Idéalement, le lecteur devrait s’exercer tout en apprenant que lire couramment lui ouvre tout un monde d’histoires qui valent la peine d’être lues. »
L’application enregistre la lecture des élèves et mesure leur fluidité discrète, sans interrompre le flux de lecture. Des questions à choix multiples axées sur l’intrigue, les relations entre les personnages ou des détails descriptifs importants sont posées périodiquement et conçues pour améliorer la concentration et la compréhension de la situation. Les lecteurs peuvent également écouter leurs propres lectures, les comparer à celles du narrateur, et se réenregistrer aussi souvent qu’ils le souhaitent.
Avant sa sortie, l’application a subi des tests importants auprès d’enfants dans des classes élémentaires et des camps d’été, ainsi que quelques tests encourageants précoces auprès d’adultes à faible alphabétisation. Durant les étés 2018 et 2019, l’application a été utilisée dans le cadre du programme de camp d’été de 6 semaines au Camden Dream Center à Camden, N.J., par environ 50 élèves de la troisième à la cinquième année. Selon le Dr Tunde Onitiri, directeur de la pratique STEM, de CTE Consulting et de Perkins Funding au Camden Dream Center, il a trouvé que l’application Relay Reader était « l’application parfaite pour la lecture à rythme autonome et l’amélioration de la littératie. C’est aussi l’un des moyens les plus rapides que nous ayons vus pour susciter l’intérêt des élèves pour la lecture. »
Les chercheurs continueront à affiner la technologie pour une utilisation dans les versions ultérieures. Par exemple, les futures versions viseront à fournir un retour formatif personnalisé pour chaque lecteur. Une bibliothèque de livres supplémentaires pour enfants et adultes sera également à venir, offrant aux lecteurs plus de choix pour prolonger leur pratique.
« Offrir aux enfants et aux adultes qui développent leur alphabétisation anglophone la possibilité d’améliorer leurs compétences tout en appréciant une bonne histoire sans stress ni frustration est une opportunité que nous espérons que beaucoup saisiront », a déclaré Beigman Klebanov.