Sam Rikoon est chercheur scientifique à l’ETS au sein du Center for Research on Validity, Fairness, and Equity in Learning and Assessment. Il a rejoint l’ETS après avoir obtenu son doctorat en recherche, évaluation et mesure des politiques publiques à l’Université de Pennsylvanie et possède une expérience dans le travail avec des évaluations comportementales et d’attitude sur des échantillons allant de la petite enfance à l’âge adulte. Ses intérêts de recherche portent principalement sur le développement et l’étude des évaluations et interventions de compétences en apprentissage non cognitif et socio-émotionnel (SEL), ainsi que sur l’examen des relations entre leurs facettes ciblées et les résultats comportementaux, académiques et professionnels.
Rikoon est actuellement responsable de la recherche pour l’Institut pour la Réussite des Étudiants (ISA) de l’ETS, où son travail soutient plusieurs initiatives ISA visant à atteindre sa mission de favoriser des opportunités d’apprentissage équitables pour tous les élèves. Il dirige également un projet à l’ETS axé sur l’amélioration de la mesure des compétences SEL dans plusieurs contextes (par exemple, apprentissage des élèves, efficacité des interventions) et a réalisé un projet financé par la Wallace Foundation visant à développer un bref test de jugement situationnel des compétences interpersonnelles chez les collégiens et lycéens. Il est également coéditeur d’un volume Routledge sur la conceptualisation, le développement et l’application de l’évaluation SEL.
Dernière mise à jour : 12/12/2022