Équité et validité des tests

Garantir l’équité et la validité des tests GRE tout au long des processus de développement, d’administration et de notation des tests est une priorité élevée. Pour s’assurer que ces objectifs sont atteints, ETS a développé un système méticuleux de contrôles et d’équilibres internes, et les équipes d’audit vérifient régulièrement que tous les tests et services répondent à des normes professionnelles rigoureuses telles que celles décrites par l’APA, l’AERA et le NCME. En outre, notre équipe de Research et développement mène des enquêtes, des travaux de comité, une analyse approfondie des données et diverses études qui se concentrent sur les mesures, les évaluations et les comparaisons.

Équité

Les préoccupations d’équité font partie intégrante du développement et de la notation de tous les tests. Les nombreuses activités qui garantissent l’équité comprennent :

employer des examinateurs d’équité spécialement formés pour s’assurer que les questions de test répondent à des normes rigoureuses
les tests pilotes, les tests préalables et les analyses statistiques continues des questions de test pour s’assurer que les questions sont justes et qu’elles ne contribuent pas injustement aux différences entre les groupes
une formation rigoureuse pour toutes les personnes impliquées dans le développement ou la notation des questions de test afin de s’assurer que tous les candidats ont une opportunité égale de démontrer leurs compétences et capacités
des aménagements appropriés (par ex., formats alternatifs, temps supplémentaire) pour les personnes qui passent le test et qui ont des handicaps ou des besoins liés à la santé

Validité

La recherche et les analyses de validité établissent que le test mesure ce qu’il est censé mesurer. Les aspects de l’argument de validité justifiant l’utilisation appropriée des scores GRE comprennent :

validité de la construction (le test mesure les compétences/capacités qui doivent être mesurées)
validité du contenu (le test mesure le contenu approprié)
validité prédictive (le test prédit la réussite)
validité consécutive (lorsqu’il est utilisé de manière appropriée dans le cadre d’un examen holistique, le test démontre que les conséquences indésirables sont minimes)
validité externe (le test a la relation attendue avec d’autres mesures de la même construction)

Bien qu’ETS s’efforce d’accumuler des preuves de validité à chaque étape du processus de livraison et de notation, l’orientation initiale de la recherche de validité découle des commentaires des membres de la communauté scolaire universitaire, y compris les affaires et le droit, qui fournissent des informations sur les compétences et les capacités qu’ils considèrent comme essentielles pour réussir dans les programmes de niveau universitaire.

La validité de la construction et du contenu sont deux aspects de l’argument de validité qui soutiennent le GRE.

La validité de la construction signifie que le test mesure les compétences/capacités qui doivent être mesurées.
La validité du contenu signifie que le test mesure le contenu approprié.

L’ETS recueille des informations provenant de programmes scolaires universitaires et professionnels, y compris des écoles de commerce et de droit, sur les compétences qu’ils considèrent comme essentielles à la réussite de leurs programmes.

Section Raisonnement verbal

La section Raisonnement verbal du test GRE mesure les compétences que le corps professoral a identifiées par le biais d’enquêtes comme importantes pour la réussite des diplômés. Les capacités évaluées comprennent :

la capacité à comprendre le texte (comme la capacité à comprendre le sens des phrases, à reconnaître un résumé exact d’un texte ou à distinguer les points majeurs des points non pertinents dans un passage) ; et
la capacité à interpréter le discours (comme la capacité à tirer des conclusions, à déduire des informations manquantes ou à identifier des hypothèses).

Section Raisonnement quantitatif

La section Raisonnement quantitatif du test général GRE mesure les compétences qui sont cohérentes avec celles décrites dans le raisonnement quantitatif de l’Association mathématique des États-Unis pour les diplômés universitaires : un complément aux normes, et qui sont basées sur les commentaires des enquêtes du corps professoral.Quantitative Reasoning for College Graduates : A Complement to the Standards Les compétences évaluées dans la mesure du raisonnement quantitatif GRE comprennent :

lire et comprendre les informations quantitatives
interpréter et analyser les informations quantitatives, y compris tirer des déductions des données
utiliser des méthodes mathématiques pour résoudre les problèmes quantitatifs

Section Writinganalytique

Les entretiens avec les professeurs de niveau supérieur, les enquêtes auprès des professeurs de niveau supérieur et le travail du Comité de test Writing du GRE ont constamment identifié les compétences de réflexion critique et d’écriture comme importantes pour la réussite des programmes de niveau supérieur.

Les deux tâches qui composent la section Writing analytique (évaluation d’un problème et évaluation d’un argument) sont toutes deux considérées comme essentielles dans de nombreux domaines d’études supérieures. Ainsi, la structure du test peut être démontrée comme ayant une validité de contenu parce que le test évalue les compétences identifiées par la communauté des diplômés comme essentielles à la réussite dans de nombreux domaines du travail de niveau supérieur.

Chez ETS, nous nous appuyons sur un système interne rigoureux de contrôles et d’équilibres pour garantir l’équité et la validité destests et GRE. Notre équipe de Research et développement mène des enquêtes, des travaux de comité, une analyse approfondie des données et diverses études qui se concentrent sur les mesures, les évaluations et les comparaisons. Pour plus d’informations, voir les documents suivants :

Les données confirment que les scores GRE^® sont des facteurs prédictifs de réussite valides dans les programmes MBA
La validité des scores GRE^® pour prédire les performances académiques dans les écoles de droit américaines
La Research Foundation for the GRE^® a révisé le test général : un recueil d’études (PDF) — Un ensemble complet des efforts de recherche étendus et d’autres activités qui ont conduit au lancement réussi du test général GRE le août 2011. Les résumés de près d’une décennie de recherches, ainsi que des informations précédemment non publiées sur le test révisé, couvrent une variété de sujets, y compris la justification de la révision du test, le processus de développement, la conception du test, les échelles de score, la notation automatisée, la validité, l’équité et l’accessibilité.
Un examen complet des données de validité publiées de GRE^® (PDF) — Résume les études de validité des mesures générales du test GRE.
Dans quelle mesure le test général GRE^® prédit-il la réussite des étudiants en biologie ? (PDF)— Présente des analyses qui montrent la valeur du test général GRE comme indicateur des études supérieures de première année des étudiants en biologie.
Dans quelle mesure le test général GRE^® prédit-il la réussite des étudiants en chimie ? (PDF) — Présente des analyses qui montrent la valeur du test général GRE comme indicateur des étudiants en chimie de première année.
Dans quelle mesure le test général GRE^® prédit-il la réussite des étudiants en éducation ? (PDF) — Présente des analyses qui montrent la valeur du test général GRE comme indicateur des étudiants de première année de premier cycle.
Dans quelle mesure le test général GRE^® prédit-il la réussite des étudiants dans les services anglais ? (PDF) — Présente des analyses qui montrent la valeur du test général GRE comme indicateur de la première année des études supérieures des étudiants anglais.
Dans quelle mesure le test général GRE^® prédit-il la réussite des étudiants en psychologie ? (PDF) — Présente des analyses qui montrent la valeur du test général GRE comme indicateur des étudiants en psychologie de première année.
Validité du Test Général GRE^® : Étude de cas d’écoles vétérinaires (PDF)
Validité du test GRE : Mise en perspective (PDF)