Writing mesures de rédaction analytique

Bien que la mesure Writing analytique GRE contienne deux tâches d’écriture analytique discrètes, un seul score combiné est rapporté car il est plus fiable qu’un score pour l’une ou l’autre tâche seule. Le score rapporté varie de 0 à 6, par incréments de demi-point.

Les énoncés ci-dessous décrivent, pour chaque niveau de score, la qualité globale de la rédaction analytique démontrée à la fois dans les tâches Problème et Argument. Le test évalue « l’écriture analytique », de sorte que les compétences de réflexion critique (la capacité à raisonner, à rassembler des preuves pour développer une position et à communiquer des idées complexes) sont évaluées avec le contrôle de la grammaire par le rédacteur et la mécanique de l’écriture.

Scores 6 et 5,5

Maintient une analyse approfondie et perspicace des idées complexes ; développe et soutient les points principaux avec des raisons logiquement convaincantes et/ou des exemples très convaincants ; est bien concentré et bien organisé ; utilise habilement la variété de phrases et le vocabulaire précis pour transmettre efficacement le sens ; fait preuve d’une facilité supérieure avec une structure et une utilisation de phrases, mais peut avoir des erreurs mineures qui n’interfèrent pas avec le sens.

Scores 5 et 4,5

Fournit une analyse généralement réfléchie des idées complexes ; développe et soutient les points principaux avec des raisons logiquement saines et/ou des exemples bien choisis ; est généralement concentré et bien organisé ; utilise la variété et le vocabulaire des phrases pour transmettre clairement le sens ; démontre un bon contrôle de la structure et de l’utilisation des phrases, mais peut avoir des erreurs mineures qui n’interfèrent pas avec le sens.

Scores 4 et 3,5

Fournit une analyse compétente des idées pour traiter des instructions de tâches spécifiques ; développe et soutient les points principaux avec des raisons et/ou des exemples pertinents ; est correctement organisé ; transmet un sens avec une clarté acceptable ; démontre un contrôle satisfaisant de la structure et de l’utilisation des phrases, mais peut avoir des erreurs qui affectent la clarté.

Scores 3 et 2,5

Fait preuve d’une certaine compétence dans la rédaction analytique et le traitement d’instructions de tâches spécifiques, bien que la rédaction soit erronée d’au moins l’une des manières suivantes : une analyse ou un développement limité ; une faible organisation ; un faible contrôle de la structure ou de l’utilisation de la phrase, avec des erreurs qui entraînent souvent un flou ou un manque de clarté.

Scores 2 et 1,5

Affiche de graves faiblesses dans la rédaction analytique. L’écriture est gravement viciée d’au moins l’une des manières suivantes : manque grave d’analyse ou de développement ; manque de clarté dans le traitement d’instructions de tâches spécifiques ; manque d’organisation ; problèmes fréquents dans la structure ou l’utilisation des phrases, avec des erreurs qui obscurcissent la signification.

Scores 1 et 0,5

Affiche des déficiences fondamentales dans la rédaction analytique. L’écriture est fondamentalement viciée d’au moins l’une des manières suivantes : un contenu extrêmement déroutant ou peu pertinent pour les tâches assignées ; peu ou pas de développement ; des erreurs graves et omniprésentes qui entraînent une incohérence.

Score 0

Les compétences d’écriture analytique du candidat ne peuvent pas être évaluées car les réponses ne traitent aucune partie des tâches assignées, sont simplement des tentatives de copier les affectations, sont dans une langue étrangère ou n’affichent que du texte indéchiffrable.
 

Score NS

Le candidat n’a produit aucun texte

Score 6 exceptionnel

En abordant les instructions spécifiques de la tâche, une réponse en 6 présente une analyse cohérente et bien articulée du problème et transmet habilement son sens.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• exprime une position claire et perspicace sur le problème conformément à la tâche assignée
• développe pleinement le poste avec des raisons convaincantes et/ou des exemples convaincants
• maintient une analyse bien ciblée et bien organisée, en reliant les idées logiquement
• transmet les idées de manière fluide et précise, en utilisant un vocabulaire efficace et une variété de phrases
• fait preuve d’une facilité supérieure avec les conventions de l’anglais écrit standard (c.-à-d., grammaire, utilisation et mécanique), mais peut avoir des erreurs mineures

Score 5 Fort

En traitant les instructions spécifiques de la tâche, une réponse en 5 points présente une analyse généralement réfléchie et bien développée du problème et transmet clairement son sens.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• présente une position claire et bien réfléchie sur le problème conformément à la tâche assignée
• développe le poste avec des raisons logiquement saines et/ou des exemples bien choisis
• est concentré et généralement bien organisé, en reliant les idées de manière appropriée
• transmet clairement et bien les idées, en utilisant le vocabulaire approprié et la variété de phrases
• démontre que l’installation est conforme aux conventions de l’anglais écrit standard, mais peut comporter des erreurs mineures

Score 4 adéquat

En abordant les instructions spécifiques de la tâche, une réponse en 4 étapes présente une analyse compétente du problème et donne un sens avec une clarté acceptable.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• présente une position claire sur le problème conformément à la tâche assignée
• développe le poste avec des raisons et/ou des exemples pertinents
• est suffisamment concentré et organisé
• fait preuve d’un contrôle suffisant du langage pour exprimer les idées avec une clarté acceptable
• fait généralement preuve de contrôle sur les conventions de l’anglais écrit standard, mais peut comporter certaines erreurs

Score 3 limité

Une réponse de 3 démontre une certaine compétence pour traiter les instructions spécifiques de la tâche, pour analyser le problème et pour transmettre le sens, mais elle est évidemment défectueuse.

Une réponse typique dans cette catégorie présente UNE OU PLUSIEURS des caractéristiques suivantes :

• est vague ou limitée dans la gestion des instructions spécifiques de la tâche et dans la présentation ou le développement d’une position sur le problème ou les deux
• est faible dans l’utilisation de raisons ou d’exemples pertinents ou s’appuie en grande partie sur des allégations non étayées
• est limité en termes de concentration et/ou d’organisation
• a des problèmes de langage et de structure de phrase qui entraînent un manque de clarté
• contient des erreurs majeures occasionnelles ou des erreurs mineures fréquentes dans la grammaire, l’utilisation ou la mécanique qui peuvent interférer avec la signification

Score 2 Gravement erroné

Une réponse 2 ne tient en grande partie pas compte des instructions spécifiques de la tâche et/ou démontre de graves faiblesses dans la rédaction analytique.

Une réponse typique dans cette catégorie présente UNE OU PLUSIEURS des caractéristiques suivantes :

• n’est pas clair ou est très limité dans le traitement des instructions spécifiques de la tâche et dans la présentation ou le développement d’une position sur le problème ou les deux
• fournit peu, voire pas, de raisons ou d’exemples pertinents à l’appui de ses allégations
• est mal concentré et/ou mal organisé
• a de graves problèmes de langage et de structure de phrase qui interfèrent fréquemment avec la signification
• contient de graves erreurs de grammaire, d’utilisation ou de mécanique qui obscurcissent fréquemment la signification

Score 1 fondamentalement déficient

Une réponse 1 démontre des déficiences fondamentales dans la rédaction analytique.

Une réponse typique dans cette catégorie présente UNE OU PLUSIEURS des caractéristiques suivantes :

• fournit peu ou pas de preuves de compréhension du problème
• fournit peu ou pas de preuves de la capacité à développer une réponse organisée (par ex., est désorganisé et/ou extrêmement bref)
• a de graves problèmes de langage et de structure de phrase qui perturbent constamment la signification
• contient des erreurs omniprésentes de grammaire, d’utilisation ou de mécanique qui entraînent une incohérence

Score 0

Hors sujet (c.-à-d. ne fournit aucune preuve d’une tentative d’aborder le sujet attribué), est dans une langue étrangère, ne copie que le sujet, ne comprend que des caractères de frappe ou est illisible ou non verbal.

Score NS

La réponse à la rédaction est vide.

Score 6 exceptionnel

En traitant les instructions spécifiques de la tâche, une réponse 6 présente un examen cohérent et bien articulé de l’argument et transmet habilement son sens.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• identifie clairement les aspects de l’argument pertinent pour la tâche assignée et les examine de manière éclairée
• développe les idées de manière cohérente, les organise de manière logique et les relie à des transitions claires
• fournit un soutien convaincant et approfondi pour ses principaux points
• transmet les idées de manière fluide et précise, en utilisant un vocabulaire efficace et une variété de phrases
• fait preuve d’une facilité supérieure avec les conventions de l’anglais écrit standard (c.-à-d., grammaire, utilisation et mécanique), mais peut avoir des erreurs mineures

Score 5 Fort

En abordant les instructions spécifiques de la tâche, une réponse à 5 questions présente un examen généralement réfléchi et bien développé de l’argument et transmet clairement son sens.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• identifie clairement les aspects de l’argument pertinent pour la tâche assignée et les examine de manière généralement perspicace
• développe clairement les idées, les organise logiquement et les relie aux transitions appropriées
• offre un soutien généralement réfléchi et approfondi pour ses principaux points
• transmet clairement et bien les idées, en utilisant le vocabulaire approprié et la variété de phrases
• démontre que l’installation est conforme aux conventions de l’anglais écrit standard, mais peut comporter des erreurs mineures

Score 4 adéquat

En abordant les instructions spécifiques de la tâche, une réponse 4 présente un examen compétent de l’argument et transmet le sens avec une clarté acceptable.

Une réponse typique dans cette catégorie :

• identifie et examine les aspects de l’argument pertinent pour la tâche assignée, mais peut également discuter de certains points étrangers
• développe et organise les idées de manière satisfaisante, mais peut ne pas les relier aux transitions
• soutient ses points principaux de manière adéquate, mais peut être inégal dans son soutien
• fait preuve d’un contrôle suffisant du langage pour transmettre les idées avec une clarté raisonnable
• fait généralement preuve de contrôle sur les conventions de l’anglais écrit standard, mais peut comporter certaines erreurs

Score 3 limité

Une réponse de 3 démontre une certaine compétence pour traiter les instructions spécifiques de la tâche, examiner l’argument et transmettre le sens, mais elle est évidemment défectueuse.

Une réponse typique dans cette catégorie présente UNE OU PLUSIEURS des caractéristiques suivantes :

• n’identifie pas ou n’examine pas la plupart des aspects de l’argument pertinent pour la tâche assignée, bien qu’un examen pertinent de l’argument soit présent
• discute principalement des questions tangentielles ou non pertinentes, ou des raisons mal
• est limité dans le développement logique et l’organisation des idées
• offre un soutien de peu de pertinence et de valeur pour ses points principaux
• a des problèmes de langage et de structure de phrase qui entraînent un manque de clarté
• contient des erreurs majeures occasionnelles ou des erreurs mineures fréquentes dans la grammaire, l’utilisation ou la mécanique qui peuvent interférer avec la signification

Score 2 Gravement erroné

Une réponse 2 ne tient en grande partie pas compte des instructions spécifiques de la tâche et/ou démontre de graves faiblesses dans la rédaction analytique.

Une réponse typique dans cette catégorie présente UNE OU PLUSIEURS des caractéristiques suivantes :

• ne présente pas d’examen basé sur une analyse logique, mais peut plutôt présenter les propres opinions du rédacteur sur le sujet
• ne suit pas les instructions pour la tâche assignée
• ne développe pas d’idées, ou est mal organisé et illogique
• ne fournit que peu, voire pas, de soutien pertinent ou raisonnable pour ses points principaux
• a de graves problèmes de langage et de structure de phrase qui interfèrent fréquemment avec la signification
• contient de graves erreurs de grammaire, d’utilisation ou de mécanique qui obscurcissent fréquemment la signification

Score 1 fondamentalement déficient

Une réponse 1 démontre des déficiences fondamentales dans la rédaction analytique.

Une réponse typique dans cette catégorie présente UNE OU PLUSIEURS des caractéristiques suivantes :

• fournit peu ou pas de preuves de compréhension de l’argument
• fournit peu de preuves de la capacité à développer une réponse organisée (par ex., est désorganisée et/ou extrêmement brève)
• a de graves problèmes de langage et de structure de phrase qui perturbent constamment la signification
• contient des erreurs omniprésentes de grammaire, d’utilisation ou de mécanique qui entraînent une incohérence

Score 0

Le sujet hors sujet (c.-à-d. ne fournit aucune preuve d’une tentative de répondre au sujet attribué), est dans une langue étrangère, ne copie que le sujet, ne comprend que des caractères de frappe, ou est illisible ou non verbal.

Score NS

La réponse à la rédaction est vide.