Les GRE sont utilisés pour prendre des décisions qui affectent les parcours éducatifs et professionnels des personnes. En reconnaissant ces enjeux élevés, ETS fournit aux utilisateurs de score des directives et des informations pour les aider à utiliser les scores de manière appropriée dans la prise de décision des admissions de diplômés.
Utilisation des scores
Considérations relatives à l’interprétation des scores
Les scores GRE doivent être pris en compte par rapport aux autres composantes du dossier d’un candidat. Prendre en compte les étudiants de manière holistique garantit un processus d’admission plus équitable. Les programmes incapables d’effectuer une révision complète des dossiers doivent porter une attention particulière aux candidats qui peuvent avoir eu des expériences différentes de celles de la majorité traditionnelle.
En moyenne, les membres de différentes origines raciales, ethniques et économiques fonctionnent différemment sur des tests standardisés. Malgré le travail considérable qu’ETS fait pour s’assurer que les tests GRE sont aussi exempts de biais que possible, des disparités de performance existent toujours entre les groupes sous-représentés. Un examen de toutes les composantes du dossier d’un candidat, dans lequel les scores GRE sont considérés comme un élément d’information parmi beaucoup, permet à chaque candidat d’être évalué aussi équitablement que possible.
Vous pouvez trouver des informations supplémentaires sur les scores de participants à des tests issus de groupes sous-représentés dans les ressources suivantes :
- Trouvez des informations sur les performances des groupes sous-représentés dans la publication intitulée Un aperçu des personnes qui ont effectué le test général GRE®.
- Découvrez les efforts considérables d’ETS pour garantir que les tests GRE sont aussi exempts de biais que possible en matière d’équité et de validité.
- Découvrez comment ETS réduit les obstacles pour les candidats en réduisant les obstacles.
Les différences de score signifient-elles que les tests GRE sont biaisés ?
Non, les différences entre les différents groupes, qui sont observées dans tous les tests standardisés, n’impliquent pas de biais. Il existe un certain nombre de facteurs qui contribuent aux différences observées dans les scores, tels que la variation des schémas de prise de cours, des intérêts, des connaissances et des compétences, ou des systèmes éducatifs, économiques et sociaux différentiels dans lesquels tout le monde ne bénéficie pas de l’égalité des chances.
ETS accorde depuis longtemps une grande importance à la question de l’équité. Des processus rigoureux pour garantir l’équité des tests sont menés par une équipe diversifiée de spécialistes de l’évaluation conformément aux normes établies par l’American Educational Research Association (AERA), le National Council on Measurement Education (NCME) et l’American Psychological Association® (APA).
ETS a pris des mesures importantes pour s’assurer que les tests GRE respectent les normes d’équité les plus élevées en intégrant des examens et des points de contrôle tout au long du processus de développement :
- Au cours de la phase initiale du concept, divers types de questions-tests ont été testés pilotement et tous les types de questions qui avaient tendance à produire des différences de performance de groupe ont été éliminés du plan de test.
- Au cours de la phase de développement et poursuivant aujourd’hui, les questions de test sont examinées plus en détail par des examinateurs d’équité spécialement formés pour s’assurer qu’ils répondent à des normes rigoureuses. Une fois les questions pré-testées, chaque question est incluse dans une analyse statistique pour déterminer s’il existe des différences injustes entre les groupes dans la performance des questions de test individuelles ; si oui, la question est supprimée du groupe de questions. Une fois que les questions ont réussi ce niveau de rigueur, elles sont incluses dans le test. Même dans ce cas, les analyses statistiques seront répétées régulièrement pour garantir davantage l’équité.
Bien que les tests GRE ne soient pas des tests de maîtrise de l’anglais (ELP), ils mesurent les compétences importantes pour l’enseignement supérieur et professionnel dans les établissements où la langue d’enseignement est l’anglais. Lorsque l’on considère les candidatures d’orateurs non natifs de l’anglais, il est utile de se rappeler qu’il existe une différence entre la maîtrise de la langue et les capacités dans des domaines tels que la pensée critique et l’analyse. Le niveau de maîtrise de l’anglais d’un candidat peut interférer avec l’opportunité de démontrer ces capacités. Dans ces cas, il est particulièrement important de rechercher des preuves de réflexion critique dans d’autres parties de l’application, telles que l’essai ou le cours.
Il est également important de déterminer si une assistance en anglais est disponible sur le campus. Avec l’assistance linguistique, il est possible que les candidats talentueux dont l’anglais a besoin de développement puissent toujours réussir dans votre institution.
Pour plus d’informations sur la prise en compte des applications des anglophones non natifs, consultez le Guide GRE® sur l’utilisation des scores (PDF).
Un test ELP est-il utile ?
La prise en compte des scores GRE et ELP (tels que les scores TOEFL®) permettra aux utilisateurs de score de déterminer si la maîtrise de l’anglais peut avoir affecté la performance d’un candidat au test GRE.
Utilisation efficace des scores GRE et TOEFL
Le GRE et le TOEFL iBT® fournissent des informations différentes mais complémentaires sur un candidat.
- Le test TOEFL iBT mesure la maîtrise de la langue anglaise académique des personnes dont la langue maternelle n’est pas l’anglais. Les participants aux tests sont tenus de combiner leurs reading, listening, speaking and writing skills pour effectuer des tâches académiques similaires à celles que l’on trouve dans la salle de classe de premier ou de deuxième cycle.
- Le test général GRE mesure le raisonnement verbal, le raisonnement quantitatif, la pensée critique et les compétences d’écriture analytique nécessaires à la réussite d’un programme d’études supérieures, d’entreprise ou de droit.
De nombreux programmes d’études supérieures et professionnels, y compris les affaires et le droit, trouvent que la capacité à parler et à écouter en anglais est essentielle à la réussite des cours universitaires. Ces compétences linguistiques ne sont pas évaluées au test GRE, mais elles sont mesurées au test TOEFL.
Bien que les deux tests aient une composante d’écriture, il existe des différences significatives dans ce qui est évalué sur chacun d’eux. La mesure Writing TOEFL met l’accent sur les compétences fondamentales en rédaction ainsi que sur la capacité à organiser et à transmettre, par écrit, des informations qui ont été comprises à partir de textes parlés et écrits. En revanche, la section Writing analytique GRE mesure la pensée critique et les compétences en rédaction analytique. Il évalue la capacité à articuler et à soutenir des idées complexes, à construire et évaluer des arguments, et à maintenir une discussion ciblée et cohérente.
Cette distinction est importante. Si un candidat pour lequel l’anglais n’est pas sa première langue a un score dWriting analytique GRE faible, des informations supplémentaires issues du test TOEFL aideront à l’interprétation de ce score. Le score GRE est-il faible parce que la personne est incapable de penser de manière critique et d’exprimer ces pensées par écrit ? Ou le score est-il faible parce que la personne qui effectue le test a des difficultés à s’exprimer par écrit en anglais ? Dans ce dernier cas, le demandeur peut en fait avoir la capacité de penser de manière critique, mais le niveau de maîtrise de l’anglais interfère avec la capacité à le démontrer.
Si un candidat a un faible score de raisonnement verbal GRE, est-ce le résultat d’une incapacité à analyser, évaluer et synthétiser le matériel écrit ? Ou est-ce dû à de mauvaises compétences en lecture anglaise ?
L’utilisation des scores GRE et TOEFL de manière complémentaire fournira des informations essentielles sur les compétences du candidat.
Une comparaison des sections TOEFL iBT et GRE General Test
| Test TOEFL iBT | Test général GRE |
|---|---|
| Reading | Raisonnement verbal |
Listening |
* |
Speaking |
* |
| Writing | Writing analytique |
| * | Raisonnement quantitatif |
* Non inclus/mesuré lors du test.
ETS fournit des aménagements pour les personnes handicapées ou ayant des besoins liés à la santé et travaille en permanence pour s’assurer que, à mesure que de nouvelles technologies deviennent disponibles, les offres d’ETS évoluent.
Les aménagements proposés sont destinés à minimiser tout effet indésirable que le handicap de la personne pourrait avoir sur la performance du test et à aider à s’assurer que, dans la mesure du possible, les scores obtenus représentent sa réussite scolaire. L’examen de l’ensemble du dossier d’un candidat fournira plus d’informations sur la capacité de l’individu à réussir dans un programme d’études supérieures que n’importe quel test.
En savoir plus sur les hébergements disponibles.
Les personnes qui passent le test peuvent passer un test GRE plus d’une fois. Il existe plusieurs façons dont les écoles supérieures et professionnelles, y compris les écoles de commerce et de droit, peuvent juger de multiples scores pour un candidat (par ex., utiliser le score le plus récent, utiliser le score le plus élevé). Quelle que soit l’approche adoptée, il est préférable de l’utiliser de manière cohérente avec tous les candidats.
Bien que tous les rapports de score de test général GRE contiennent un score d’écriture analytique, les utilisateurs de score qui ont accès à l’ETS® Data Manager peuvent également afficher les réponses réelles des participants aux essais.
Une réponse à un essai Writing analytique de test général GRE peut être considérée comme une première ébauche approximative, car les personnes qui prennent le test n’ont pas suffisamment de temps pour réviser leurs essais pendant le test. Le logiciel n’inclut pas la vérification orthographique ou la vérification grammaticale.
Y a-t-il un moyen de savoir quels participants ont pris le GRE le plus court ?
La date du test est incluse dans le rapport de score GRE. Les personnes qui prennent des tests et qui ont des dates de test le ou après le septembre 22, 2023 auront pris le GRE le plus court.
Existe-t-il des outils pour m’aider à comparer les scores GRE auxscores LSAT® ?
Oui. Accédez à l’outil de comparaison GRE pour les écolesde droit.
Comment puis-je déterminer si les scores GRE sont corrélés à la réussite de mon programme ?
La meilleure façon est de mener une étude de validité. Les chercheurs d’ETS fourniront gratuitement des conseils sur la conception d’études de validation appropriées. Pour obtenir de l’aide, contactez gretests@ets.org. Afficher une liste des ressources de validité GRE .
Comment ETS s’assure-t-il que les tests sont équitables et impartiaux ?
Garantir l’équité des tests GRE tout au long des processus de développement, d’administration et de notation des tests est une priorité absolue. En savoir plus sur l’équité des tests.
Pourquoi est-ce un problème d’utiliser un score minimum ou de réduire le score pour affiner mon vivier de candidats ?
La pratique consistant à utiliser les scores coupés, en particulier ceux qui utilisent les scores GRE comme seul critère, est contradictoire avec un processus d’admission holistique, car elle accorde trop d’importance à une mesure et ne permet pas aux candidats de montrer d’autres preuves de compétences et d’expériences que les programmes de troisième cycle pourraient valoriser.
Comment puis-je déterminer si la différence de scores entre deux candidats est significative ?
Différents scores parmi les participants peuvent ne pas refléter des différences significatives en termes de capacités. Comme décrit dans la directive d’utilisation des scores n° 3 du Guide GRE® sur l’utilisation des scores, chaque test présente une erreur de mesure. Il est important qu’un décideur sache si les différences entre deux scores sont significatives. Pour plus d’informations, consultez la directive n° 3 sur les scores et l’erreur type des informations de mesure dans le Guide GRE® sur l’utilisation des scores (PDF).
Je veux voir tous les scores de mes candidats, pas seulement ceux qu’ils choisissent de m’envoyer. Comment puis-je organiser cela ?
ETS envoie des scores en fonction de la demande spécifique des personnes effectuant les tests. Pour voir tous les scores GRE de vos candidats, vous devez communiquer cette demande directement aux candidats.
Comment puis-je vérifier les scores des participants au test ?
Si le preneur d’essai demande à ETS d’envoyer des scores à votre établissement/programme, vous pourrez vérifier ces scores à l’aide du gestionnaire de données ETS.
Que dois-je faire si j’ai des inquiétudes concernant les scores ?
Pour vérifier que les scores que vous avez reçus correspondent à ceux de la base de données ETS, vous pouvez utiliserETSETS Data Manager.
Si vous avez des préoccupations en matière de sécurité concernant un score de test individuel, veuillez remplir le formulaire de demande de score (PDF) et le soumettre au ETS Office of Testing Integrity (OTI) à l’adresse CommunicateTestSecurity@ets.org. Le fait de remplir ce formulaire fournira des informations utiles à OTI pour l’aider dans son processus d’examen des scores. En savoir plus sur la sécurité des tests.
Y a-t-il des ressources supplémentaires que je peux consulter ?