Des systèmes d’évaluation modernes qui améliorent les résultats pour l’éducation primaire et secondaire

{"theme":"ets-light","enableAnimation":"false","columnDistribution":"1:3","Cards":[{"line":false,"lineColor":"jaune","title":"Mesure pour la salle de classe moderne","description":"\u003cp\u003eLes systèmes éducatifs mettent de plus en plus l’accent sur un apprentissage plus profond, les compétences transférables et la cohérence pédagogique. Pourtant, de nombreuses évaluations à grande échelle restent axées sur une couverture étroite du contenu, des seuils de performance statiques et des rapports qui ne soutiennent pas adéquatement l’enseignement et l’apprentissage au fil du temps.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eÀ mesure que les systèmes K–12 s’adaptent à l’IA, aux normes évolutives et à la diversité croissante des populations étudiantes, ils ont besoin d’outils d’évaluation qui :\u003c/p\u003e\r\n\u003cul\u003e\r\n\u003cli\u003eMesurez à la fois les connaissances et compétences\u0026nbsp;en contenu\u003c/li\u003e\r\n\u003cli\u003eSoutenir la compréhension, l’autonomie des élèves et la prise de décision éclairée\u003c/li\u003e\r\n\u003cli\u003eVeillez à ce que les résultats soient interprétables, équitables et appropriés pour une utilisation à grande échelle\u003c/li\u003e\r\n\u003c/ul\u003e","assetType":"image","imageUrl":"/content/dam/ets-org/corporate/peoples-in-meeting.jpg","contentReverse":true,"formConfiguration":{},"formMessage":{}}],"dataLayer":{}}

{"theme":"gen-xlight","title":"Ce que fournit ETS","headingTag":"h2","columns":"3","showSeparator":false,"enableAnimation":false,"enableSlider":false,"contentAlignment":"left","infoCards":[{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/performance-based-module-n.png","headingTag":"h2","heading":"Modules d’évaluation basés sur la performance","cardDescription":"\u003cp\u003eL’ETS est responsable de la conception d’évaluations basées sur la performance qui vont au-delà du rappel pour mesurer le raisonnement, l’analyse et l’application concrète. Notre approche équilibre innovation et solide qualité technique, offrant aux enseignants une compréhension plus approfondie de la pensée des élèves tout en garantissant des résultats fiables.\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/fair-and-accessible-n.png","headingTag":"h2","heading":"Conception d’évaluation équitable et accessible","cardDescription":"\u003cp\u003eL’ETS établit la norme pour une conception d’évaluation équitable et accessible. Nous réduisons intentionnellement les barrières inutiles tout en maintenant des attentes élevées, en veillant à ce que chaque élève ait une opportunité valable de démontrer ce qu’il sait et ce qu’il peut faire.\u0026nbsp;\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/growth-and-progress-measurement-n.png","headingTag":"h2","heading":"Mesure de la croissance et du progrès","cardDescription":"\u003cp\u003eL’ETS aide les États à dépasser les instantanés ponctuels grâce à des modèles de croissance qui mettent l’accent sur l’apprentissage au fil du temps. Notre reporting est directement lié à l’enseignement, aidant les enseignants à agir et garantissant aux élèves qu’ils restent sur la bonne voie pour réussir à long terme.\u0026nbsp;\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/ai-assisted.png","headingTag":"h2","heading":"Analyse et reporting assistés par l’IA","cardDescription":"\u003cp\u003eL’ETS combine une IA avancée à des décennies d’expertise en évaluation pour fournir des rapports à la fois puissants et pratiques. Les éducateurs reçoivent des informations claires et exploitables qu’ils peuvent utiliser immédiatement, tandis que les familles reçoivent des informations simples et significatives sur la performance des élèves et les prochaines étapes.\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/technical-quality-n.png","headingTag":"h2","heading":"Qualité technique","cardDescription":"\u003cp\u003eL’ETS est reconnu pour sa qualité technique qui sous-tend les systèmes d’évaluation à enjeux élevés. Nous garantissons la validité, la fiabilité et l’équité à chaque étape afin que les parties prenantes puissent prendre des décisions confiantes basées sur les résultats.\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/partnership-driven-n.png","headingTag":"h2","heading":"Solutions basées sur le partenariat","cardDescription":"\u003cp\u003eETS est reconnu pour notre partenariat. Nous travaillons main dans la main avec les États, les districts, les écoles et d’autres organisations axées sur l’éducation pour co-créer des solutions qui reflètent les priorités locales. Notre approche collaborative garantit que ce que nous concevons est utilisable, adaptable et produit un impact réel à grande échelle.\u003c/p\u003e"}],"dataLayer":{},"formConfiguration":{"enableGatedContent":false},"formMessage":{}}

{"theme":"ets-xdark","descriptionContent":"\u003ch3 class\u003d\"heading3\"\u003eRessources en classe\u003c/h3\u003e\r\n\u003cp\u003eNous proposons aux enseignants des outils et des méthodes éprouvés pour mesurer et soutenir les progrès des apprenants.\u003c/p\u003e","enableAnimation":false,"allAccordionsOpen":false,"accordions":[{"title":"Évaluations de référence","accordionContent":"\u003cp\u003eLes évaluations de référence aident à suivre l’apprentissage des élèves tout au long de l’année scolaire, permettent aux enseignants d’ajuster le programme et la planification de l’enseignement selon les besoins, et servent à des objectifs différents selon le moment où elles sont données :\u003c/p\u003e\r\n\u003cul\u003e\r\n\u003cli\u003eDébut d’année — un aperçu précoce de la gamme de compétences d’un nouveau groupe d’élèves\u003c/li\u003e\r\n\u003cli\u003eMilieu d’année — donner un sentiment de progression des élèves\u003c/li\u003e\r\n\u003cli\u003eFin d’année — guider les plans d’apprentissage d’été ou proposer une évaluation pré-post-scolaire pour l’année scolaire\u003c/li\u003e\r\n\u003c/ul\u003e\r\n\u003cp\u003eLes items intermédiaires de référence peuvent être configurés pour servir de « mini summative » qui reflète le type et la conception de l’évaluation sommative.\u0026nbsp;\u003c/p\u003e"},{"title":"Évaluations intermédiaires (Testlets)","accordionContent":"\u003cp\u003eDes évaluations brèves d’unités basées sur des scénarios, administrées au cours d’une seule période de cours. Les Testlets mesurent la compréhension des concepts importants des niveaux scolaires par les élèves et peuvent être utilisés pour cibler des progressions d’apprentissage spécifiques en mathématiques et des pratiques clés en langue anglaise à chaque niveau.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eCes évaluations intermédiaires peuvent aider à déterminer ce que les élèves comprennent, où ils ont des lacunes et comment s’appuyer sur ces informations pour éclairer la prise de décision pédagogique.\u003c/p\u003e"},{"title":"L’évaluation de ReadAuthentix™","accordionContent":"\u003cp\u003eLes compétences de base en lecture — comme la reconnaissance et le décodage des mots, le vocabulaire et la morphologie — sont des éléments essentiels pour une compréhension de lecture compétente. Les élèves qui possèdent des compétences fondamentales bien développées et bien intégrées sont prêts à s’attaquer à des textes et des tâches de lecture de plus en plus complexes.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eNotre évaluation de compréhension de lecture basée sur des scénarios, \u003ca rel\u003d\"noopener noreferrer\" href\u003d\"/content/dam/ets-org/pdfs/k12/readauthentix.pdf\" title\u003d\"readauthentix pdf\" target\u003d\"_blank\" aria-label\u003d\"readauthentix pdf\"\u003eReadAuthentix (PDF),\u003c/a\u003e offre aux élèves un but pour lire et accomplir des tâches tout en réalisant l’évaluation avec des enseignants et des pairs simulés.\u003c/p\u003e"}],"line":false,"enableViewMore":true,"modal":{},"dataLayer":{}}

{"theme":"gen-xlight","title":"Nos fondations de recherche","headingTag":"h2","columns":"2","showSeparator":false,"enableAnimation":false,"enableSlider":false,"contentAlignment":"left","infoCards":[{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/learning-progression-n.png","headingTag":"h2","heading":"Progressions d’apprentissage","cardDescription":"\u003cp\u003eCette initiative de recherche comprend des cadres d’évaluation qui peuvent aider les enseignants à mieux comprendre ce que les élèves savent et comment les faire passer au niveau de compétence suivant.\u0026nbsp;\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/cbal-n.png","headingTag":"h2","heading":"L’initiative CBAL®","cardDescription":"\u003cp\u003eCe projet de recherche et développement à long terme, appelé Cognitivively Based Assessments of, for and as Learning (CBAL),® est un modèle global développé pour l’évaluation au niveau K–12 qui mesure l’enseignement et l’apprentissage.\u0026nbsp;\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/science-assessment-n.png","headingTag":"h2","heading":"Innovations en évaluation scientifique","cardDescription":"\u003cp\u003eCette initiative de recherche propose un système d’évaluation innovant qui intègre les tâches de performance dans le programme et les expériences en classe afin d’améliorer l’enseignement et l’évaluation scientifiques.\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/corporate/support-for-student-disabilities-n.png","headingTag":"h2","heading":"Soutien aux élèves en situation de handicap","cardDescription":"\u003cp\u003eNos recherches examinent les moyens d’améliorer l’équité et la validité des évaluations pour les élèves en situation de handicap.\u003c/p\u003e","ctas":[{"ctaLabel":"EN SAVOIR PLUS","ctaLabelAccessible":"EN SAVOIR PLUS","ctaLink":"/content/dam/ets-org/pdfs/about/improve-accessibility.pdf","ctaTarget":true,"ctaType":"tertiary","enableGatedContent":false,"ctaArrow":true,"enableIcon":false}]}],"dataLayer":{},"formConfiguration":{"enableGatedContent":false},"formMessage":{}}

{"infoCardModuleTitle":"Nos collaborations apportent expertise, perspicacité, réactivité et nouvelles idées","infoCardModuleTheme":"ets-xlight","columns":"3","enableDividers":false,"ctas":[],"infoCards":[{"infoCardLine":false,"infoCardTitle":"Département de l’Éducation de Californie","infoCardDescription":"Réalisation d’évaluations à l’échelle de l’État pour six millions d’élèves des écoles publiques de la maternelle à la terminale et en tant que contractuel désigné pour l’évaluation californienne de la performance et du progrès des élèves (CAASPP) et des évaluations de compétence en anglais pour la Californie (ELPAC).","cardNonClickable":false,"ctas":[]},{"infoCardLine":false,"infoCardTitle":"Département de l’Éducation des États-Unis","infoCardDescription":"Fournir une expertise technique en psychométrie, conception d’évaluations, développement de contenu et analyse de données pour aider les agences éducatives étatiques et locales à mesurer ce que les élèves savent et peuvent faire.","cardNonClickable":false,"ctas":[]},{"infoCardLine":false,"infoCardTitle":"Département de l’Éducation du Maryland","infoCardDescription":"Programme d’évaluation globale du Maryland pour l’anglais langue anglaise, les mathématiques, les sciences et les sciences sociales.","cardNonClickable":false,"ctas":[]},{"infoCardLine":false,"infoCardTitle":"Collaborations professionnelles","infoCardDescription":"Élaboration et administration de tests tels que le SAT® et les examens du programme® Advanced Placement au nom du College Board®.","cardNonClickable":false,"ctas":[]}],"dataLayer":{},"formModals":[]}