Les établissements qui prévoient d’utiliser les Tests Majeurs sur le Terrain doivent être conscients des possibilités et des limites de ces tests. Ces directives fournissent des informations sur l’utilisation appropriée des Tests Majeurs de Terrain pour ceux qui utilisent les résultats. Elles visent également à protéger les candidats contre les décisions injustes pouvant résulter d’utilisations inappropriées du test. Le respect des directives est important.
Directives pour l’utilisation des principaux tests sur le terrain
Les tests de terrain majeurs de l’ETS ont été conçus pour aider les établissements d’enseignement supérieur et les programmes académiques à évaluer les connaissances des étudiants dans la majeure académique. Vérifier que le contenu couvert dans la discipline spécifique correspond à ceux que l’établissement cherche à mesurer est une première étape importante lors de l’utilisation des tests de terrain majeurs. Nous recommandons vivement aux membres du corps enseignant de réaliser une revue de contenu afin de déterminer si le contenu et la couverture des tests correspondent aux attentes du programme concernant les étudiants spécialisés dans ce domaine dans leur établissement.
Les départements peuvent obtenir une copie de révision de l’un des principaux tests de terrain en remplissant le formulaire de demande de copie de révision confidentielle.
Une fois approuvé, dans un délai de 5 à 10 jours ouvrés, vous recevrez un e-mail avec un lien vers le test, accessible pendant 30 jours. Comme pour le test que vos élèves vont passer, la copie de révision du test est une expérience chronométrée.
Veuillez demander autant de copies de revue que nécessaire — une pour chaque membre de votre comité d’examen. Si votre test expire avant que vous ayez terminé l’examen, contactez un conseiller ETS.
La pertinence générale de l’utilisation des Tests de Terrain Majeurs pour aider à l’évaluation des résultats d’apprentissage des élèves dans des programmes spécifiques a été établie par des études de recherche menées par l’ETS et d’autres. Les scores des Tests de Terrain Majeurs peuvent être appropriés pour d’autres usages, mais il est important que l’utilisateur valide leur utilisation à ces fins. Les départements et programmes utilisant les Tests Majeurs sont encouragés à recueillir des informations de validité en menant leurs propres études. Le personnel de l’ETS est disponible pour fournir des conseils sur la conception d’études de validation appropriées gratuitement.
Si le but des tests est de tirer des conclusions sur la performance de groupes d’étudiants, les établissements devraient tester un nombre suffisant d’étudiants issus de chacun de ces groupes. Les étudiants sélectionnés de chaque groupe doivent représenter le groupe dans son ensemble. Il est préférable d’inclure tous les étudiants de chaque groupe ; cependant, si vous souhaitez tester uniquement un échantillon :
- inclure un nombre suffisant d’étudiants de chaque groupe sur lequel l’institution souhaite obtenir des informations
- Sélectionnez les élèves de manière à ce que les résultats soient généralisés au groupe dans son ensemble
- Ne limitez pas les tests aux étudiants qui se portent volontaires pour être testés, sauf si l’institution souhaite des informations qui ne s’appliquent qu’à ces étudiants
Les évaluations des résultats d’apprentissage des élèves, telles que les Major Field Tests, sont largement utilisées dans l’enseignement supérieur à des fins d’accréditation, de responsabilité et de planification stratégique. Bien qu’importantes pour les institutions, les résultats de l’évaluation n’ont généralement aucune conséquence évidente pour les candidats individuels. Ce manque de conséquence peut avoir un impact négatif sur la motivation des élèves. Si les élèves ne sont pas motivés à bien réussir le test, leurs résultats ne refléteront pas leur niveau de compétence réel.
L’ETS encourage les établissements à mettre en œuvre des stratégies pour stimuler la motivation des étudiants afin de garantir que les résultats des tests reflètent les capacités réelles de leurs étudiants. Certaines institutions ont réussi à motiver les étudiants en expliquant comment les résultats sont utilisés et comment ces résultats peuvent affecter la valeur de leur diplôme universitaire. Pour en savoir plus sur la manière dont vous pouvez motiver vos étudiants à donner le meilleur d’eux-mêmes, contactez un conseiller ETS.
Les établissements d’enseignement supérieur utilisent les Major Field Tests pour fournir une documentation fiable attestant de l’accréditation, des références de réussite des élèves et de l’amélioration des programmes. Cependant, les programmes nécessitant des compétences autres que, ou en complément des compétences académiques (comme dans les arts du spectacle) nécessitent des évaluations complémentaires, telles que des récitals, des portfolios ou des tâches basées sur la performance.
De plus, les scores des tests doivent toujours être utilisés en conjonction avec d’autres critères lors de la prise de décisions concernant des programmes ou des individus. Les départements et institutions sont fortement mis en garde contre l’obtention d’un certain score ou percentile aux Major Field Tests comme condition nécessaire à l’obtention du diplôme d’un étudiant.
Résultats aux tests
Un test ne contient qu’un échantillon des connaissances contenues que les élèves sont censés connaître au sein de leur discipline. Sur un autre échantillon de tâches conçues pour mesurer le même contenu, les élèves peuvent obtenir des performances quelque peu différentes. Les informations fournies dans les rapports de score permettent aux utilisateurs de déterminer dans quelle mesure les scores pourraient différer si un ensemble de tâches différent était utilisé.
La fiabilité des scores totaux individuels des élèves devrait être suffisante pour identifier les déficits dans les connaissances des élèves. Cependant, ces scores ne peuvent pas servir de base à des décisions à enjeux élevés concernant les élèves individuellement.
Tous les efforts sont faits pour inclure des questions qui évaluent les sujets et compétences les plus courants et importants, tels que soutenus par les retours de nos enquêtes sur les programmes d’institutions à travers les États-Unis. Il ne mesure pas et ne peut pas mesurer tout le contenu d’intérêt pour les établissements d’enseignement supérieur. Lorsque les Tests de Terrain Majeurs sont utilisés pour évaluer une institution ou l’un de ses programmes, ils doivent être utilisés en complément d’autres informations. Ils ne doivent jamais être utilisés comme seul moyen d’évaluer l’efficacité d’une institution ou le progrès éducatif des étudiants.
Données comparatives
Les données du Guide de Données Comparatives proviennent entièrement d’institutions qui utilisent les Tests de Terrain Majeurs. Dans toutes les catégories d’institutions, celles qui utilisent les Tests de Terrain Majeurs ne sont probablement pas représentatives de tous les programmes de cette discipline. De plus, le nombre d’étudiants testés et les procédures d’échantillonnage varient d’un établissement à l’autre, et il est impossible de vérifier que les étudiants évalués dans chaque établissement représentent tous les étudiants de l’institution dans cette discipline spécifique.
L’ETS considère toutes les données de score individuelles et institutionnelles comme confidentielles. Les données individuelles ne sont communiquées qu’à l’institution des étudiants testés. Les données institutionnelles identifiables ne sont communiquées qu’à l’établissement qui fournit les données, sauf si l’établissement donne une autorisation écrite de les divulguer à d’autres. Les établissements utilisant les Tests Majeurs de Terrain devraient adopter une politique similaire pour les données de leurs étudiants individuels.
Questions
Si un département, un programme ou un candidat à l’examen a des questions concernant l’utilisation appropriée des Tests de Terrain Majeurs, contactez un conseiller ETS.