E.T.S. Institut de recherche : Tracer l’avenir des évaluations
Ce rapport approfondi aborde quatre domaines de l’avenir de l’évaluation : des compétences pour l’avenir, des mesures innovantes, des percées opérationnelles et des commentaires.
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À l’avenir, nous mesurerons ce qui compte, pas ce qui est facile à mesurer.
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Rencontrez les auteurs
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Patrick C. Kyllonen
Nommé présidentiel distingué
Patrick Kyllonen est un élu présidentiel distingué chez ETS. Il a mené des recherches innovantes sur l’évaluation de l’enseignement supérieur, la préparation de la main-d’œuvre, l’évaluation internationale à grande échelle et l’évaluation des compétences du XXIe siècle. Il est titulaire d’une licence de l’Université St. John et d’un doctorat de l’Université de Stanford. Il est membre de l’American Psychological Association et de l’American Educational Research Association, a reçu le Technical Cooperation Program Achievement Award pour la « conception, le développement et l’évaluation de l’Inventaire de personnalité Trait-Self Description (TSD) » et a été co-auteur du rapport 2012 de la National Academy of Sciences, Education for Life and Work : Développer des connaissances et des compétences transférables au 21e siècle.
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Amit Sevak
Président-directeur général
En tant que PDG d’ETS, Amit Sevak dirige la plus grande organisation d’évaluation éducative privée au monde, avec 2 500 employés dans 200 pays servant plus de 50 millions de personnes chaque année. Amit a été un moteur dans l’éducation, l’apprentissage et le développement de la main-d’œuvre dans le monde entier. Il a dirigé l’Université d’Europe à Madrid en Espagne, l’Université internationale INTI en Malaisie et l’Universidad Tecnológica de México (UNITEC) au Mexique. Son style de leadership transformationnel a constamment conduit à l’innovation, à un meilleur apprentissage et à de meilleures perspectives d’emploi pour des centaines de milliers d’étudiants et de travailleurs.
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Teresa Ober
Chercheur scientifique
Teresa M. Ober est chercheuse scientifique chez ETS. Elle est titulaire d’un doctorat en psychologie éducative du Graduate Center of the City University of New York (CUNY). Chez ETS, Teresa a été active dans la recherche sur l’évaluation et l’apprentissage numériques, avec quelques travaux récents, y compris le développement d’un cadre théorique pour un apprentissage personnalisé culturellement réactif. Avant cela, Teresa était professeure adjointe de recherche à l’Université de Notre Dame, où elle a mené des recherches sur l’engagement et l’apprentissage des étudiants. Tout au long de ses recherches, elle se concentre sur les questions liées à l’équité et à l’équité dans l’évaluation de l’éducation.
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Ikkyu Choi
Gestion d’un scientifique de recherche senior
Ikkyu Choi a obtenu un doctorat en linguistique appliquée à l’Université de Californie-Los Angeles avec une spécialisation en évaluation linguistique en 2013. Chez ETS, il a contribué au développement de procédures statistiques, analytiques et d’interprétation pour les données de réponse construite, ainsi qu’à la génération automatisée d’éléments et aux améliorations de flux de travail associées. Ses recherches ont été publiées dans des revues à comité de lecture dans plusieurs disciplines, notamment la mesure de l’éducation, l’évaluation du langage et le traitement du langage naturel, et il a reçu le meilleur prix article 2019 de l’International Language Testing Association (ILTA). Ikkyu a également siégé au comité consultatif éditorial du National Council on Measurement in Education (NCME) Instructional Topics in Education Measurement Series et est actuellement rédacteur en chef associé de Language Assessment Quarterly.
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Jesse Sparks
Gestion d’un scientifique de recherche senior
Jesse R. Sparks est un chercheur principal en chef, qui dirige le Programme de recherche sur l’innovation en matière d’évaluation personnalisée chez ETS. Elle a obtenu son doctorat à l’Université Northwestern. Ses recherches chez ETS se sont concentrées sur l’application de la théorie et de la recherche dans les sciences cognitives et de l’apprentissage, en particulier dans les domaines de la compréhension de sources multiples, traitement du discours, les contextes sociaux d’apprentissage, et la conception d’environnements d’apprentissage, vers la conception d’évaluations numériques pour l’alphabétisation, la science, et les sciences sociales, y compris les tâches basées sur des scénarios qui fournissent un objectif global, contexte, narratif, et les personnages virtuels, et des évaluations adaptatives qui capturent et répondent aux caractéristiques de base des étudiants et aux processus de solution dynamique.
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Dan Fishtein
Chef de projet de recherche
Daniel Fishtein est directeur de projet de recherche au sein de l’ETS Research Institute. Il a obtenu un M.A. en études de communication et un B.A. en psychologie à l’Université de Rhode Island. Depuis qu’il a rejoint Research en 2018, Daniel a travaillé sur des thèmes axés sur la mission, tels que l’augmentation de la diversité dans les admissions de diplômés et le suivi des trajectoires des étudiants en ETC et de leur carrière. Daniel a géré le développement et l’opérationnalisation de l’évaluation PSQ en tant que RPM pour l’équipe de recherche PSQ, et fournit un soutien et une planification de la communication interne au VP de l’ETS Research Institute et au Bureau du PDG. Auparavant, Daniel a fourni une analyse des données et un soutien pour des projets axés sur l’enseignement supérieur au Centre d’évaluation et de recherche sur les politiques (PERC).
