À l’intérieur du test TOEFL® - Lecture d’informations factuelles et questions négatives sur des informations factuelles
 


Transcription

Durée de la vidéo : 4:55

Personnes dans cette vidéo

Michael

Introduction

[musique]

À l’écran :
À l’intérieur du test TOEFL® – Lecture
Informations factuelles
Informations factuelles négatives

Michael : Bonjour, je suis Michael de l’ETS. Aujourd’hui, dans le cadre du test Inside the TOEFL, nous allons dans la section lecture du TOEFL iBT. Plus précisément, les questions sur les informations factuelles et les questions négatives sur les factuels. 

Les questions sur les informations factuelles vous demandent de reconnaître des informations explicitement exprimées dans le texte.
Cela peut inclure des faits tels que des idées majeures, des détails à l’appui ou des définitions.
Les questions d’information factuelle négative sont similaires, sauf qu’au lieu qu’une seule réponse soit vraie, trois des quatre réponses sont vraies, et il faut déterminer laquelle est fausse.

À l’écran : Structure de la question
Informations factuelles – explicitement exprimées

  • Idées majeures
  • Détails de soutien
  • Définitions

Informations factuelles négatives – 3 réponses sur 4 sont vraies. Laquelle est FAUSSE ?

Michael : Les questions sur les informations factuelles comporteront des phrases comme « Selon le paragraphe » ou « Le paragraphe X répond à laquelle des questions suivantes ? » dans la question.

Pour les questions sur des informations factuelles négatives, cherchez les mots « NOT » ou « EXCEPT » en majuscules.

À l’écran : Reconnaissance du type de question
Informations factuelles

  • Selon le paragraphe
  • Le paragraphe X répond à laquelle des questions suivantes

Informations factuelles négatives

  • Selon le paragraphe, lequel des éléments suivants n’est PAS vrai ?
  • L’auteur mentionne tout ce qui suit SAUF

Michael : Voici quelques conseils pour répondre aux questions sur les informations factuelles et négatives :
Numéro 1. Ne sélectionnez pas automatiquement une réponse simplement parce qu’elle contient des mots ou des expressions du paragraphe. Assurez-vous d’évaluer attentivement chaque option pour déterminer si elle est correcte.
2. Pour les questions sur les informations factuelles négatives, rappelez-vous que vous cherchez une réponse qui ne figure pas dans le paragraphe ou qui contredit directement les informations contenues dans le paragraphe.

À l’écran :
Informations factuelles

  • Ne choisissez pas une réponse simplement parce qu’elle contient des mots ou des expressions du paragraphe.
  • Évaluez chaque option pour déterminer si elle est correcte.

Pour les questions d’information factuelle négative

  • La réponse n’est soit pas dans le paragraphe, soit elle contredit les informations du paragraphe.

Michael : Examinons un exemple de question factuelle. Voici d’abord un extrait d’un passage de lecture sur les impacts de météorites.

À l’écran : questions types – informations factuelles

Le corps qui a percuté la Terre à la fin du Crétacé était une météorite d’une masse de plus d’un trillion de tonnes et d’un diamètre d’au moins 10 kilomètres. Les scientifiques ont identifié cet impact pour la première fois en 1980 à partir de la couche mondiale de sédiments déposée par le nuage de poussière qui enveloppait la planète après l’impact. Cette couche sédimentaire est enrichie en métaux rares iridium et en autres éléments relativement abondants dans une météorite mais très rares dans la croûte terrestre. Même dilué par le matériel terrestre extrait du cratère, cette composante des météorites est facilement identifiable. En 1990, les géologues avaient localisé le site d’impact lui-même dans la région du Yucatán au Mexique. Le cratère, aujourd’hui profondément enfoui dans les sédiments, mesurait à l’origine environ 200 kilomètres de diamètre.

Michael : Et voici la question.

À l’écran :  Selon le paragraphe 3, comment les scientifiques ont-ils déterminé qu’une grosse météorite avait frappé la Terre ?

  1. Ils ont découvert un grand cratère dans la région du Yucatán au Mexique.
  2. Ils ont découvert une couche unique de sédiments dans le monde.
  3. Ils furent alertés par des archéologues qui fouillaient dans la région du Yucatán.
  4. Ils ont localisé une météorite d’une masse de plus d’un trillion de tonnes.

Michael : Faites attention lorsque vous choisissez votre réponse, car 3 des 4 choix de réponses disent des informations du passage OU contredisent des informations du passage.
Une réponse que nous pouvons certainement éliminer est C, car il n’est pas mentionné dans ce paragraphe d’archéologues travaillant dans la région du Yucatán.
Le choix A ressemble à ce qui est dit ici dans les deux dernières phrases, où il est indiqué qu’ils ont trouvé le cratère en 1990. Mais ils ont déterminé en 1980 qu’il y avait eu un impact de météorite, donc ce n’est pas le choix A.
Le choix D est incorrect car il dit qu'« ils ont localisé une météorite », ce qui n’est pas vrai car ce qu’ils ont trouvé était le cratère, et d’autres preuves de l’impact de la météorite, et non la météorite elle-même.
Il ne reste donc que le choix B, qui est soutenu par les deuxième et troisième phrases. La deuxième phrase mentionne « la couche mondiale de sédiments » et la troisième explique en quoi elle est unique. Par conséquent, B est la bonne réponse.

À l’écran :

  • Le X rouge apparaît ensuite pour répondre à l’option C. Ils ont été alertés par des archéologues qui fouillaient dans la région du Yucatán.
  • La surlignée apparaît sur l’option de réponse A. Ils ont découvert un grand cratère dans la région du Yucatán au Mexique.
  • Un surlit apparaît sur les deux dernières phrases de l’extrait de lecture : « En 1990, les géologues avaient localisé le site d’impact lui-même dans la région du Yucatán au Mexique. Le cratère, aujourd’hui profondément enfoui dans les sédiments, mesurait à l’origine environ 200 kilomètres de diamètre. »
  • Un point surligné apparaît sur cette phrase de l’extrait de lecture : « Les scientifiques ont identifié cet impact pour la première fois en 1980 à partir de la couche mondiale de sédiments déposée par le nuage de poussière qui enveloppait la planète après l’impact. »
  • Red X apparaît ensuite pour répondre à l’option A. Ils ont découvert un grand cratère dans la région du Yucatán au Mexique.
  • Red X apparaît juste pour répondre à l’option D. Ils ont localisé une météorite d’une masse de plus d’un trillion de tonnes.
  • Un surlit apparaît sur les deux dernières phrases de l’extrait de lecture : « En 1990, les géologues avaient localisé le site d’impact lui-même dans la région du Yucatán au Mexique. Le cratère, aujourd’hui profondément enfoui dans les sédiments, mesurait à l’origine environ 200 kilomètres de diamètre. »
  • Le surlignage apparaît dans l’option de réponse B. Ils ont trouvé une couche unique de sédiments dans le monde entier.
  • Un point saillant apparaît en lisant des phrases extraites : « Les scientifiques ont identifié cet impact pour la première fois en 1980 à partir de la couche mondiale de sédiments déposée par le nuage de poussière qui enveloppait la planète après l’impact. Cette couche sédimentaire est enrichie en métaux rares iridium et en d’autres éléments relativement abondants dans une météorite mais très rares dans la croûte terrestre. »
  • Une coche verte apparaît sur l’option de réponse B. Ils ont trouvé une couche unique de sédiments dans le monde.

Michael : Regardons maintenant une question sur les informations factuelles négatives. Voici un autre paragraphe sur les impacts de météorites issu du même passage de lecture.
Et voici la question.

À l’écran : questions sur les informations factuelles négatives

Cet impact a libéré une quantité énorme d’énergie, creusant un cratère environ deux fois plus grand que le cratère lunaire Tycho. L’explosion a soulevé environ 100 000 milliards de tonnes de poussière dans l’atmosphère, comme on peut le déterminer en mesurant l’épaisseur de la couche sédimentaire formée lorsque cette poussière s’est déposée à la surface. Une telle quantité de matériau aurait complètement bloqué la lumière du soleil pour qu’elle n’atteigne pas la surface, plongeant la Terre dans une période de froid et d’obscurité qui a duré au moins plusieurs mois. L’explosion est également estimée comme ayant produit d’énormes quantités d’acide nitrique et de roches fondues qui se sont répandues sur une grande partie de la Terre, déclenchant des incendies généralisés qui ont dû consumer la plupart des forêts et prairies terrestres. On suppose que ces catastrophes environnementales auraient pu être responsables de l’extinction massive, y compris la mort des dinosaures.

Selon le paragraphe 4, toutes les affirmations suivantes sont vraies concernant l’impact à la fin du Crétacé, SAUF :

  1. Une grande quantité de poussière bloquait la lumière du soleil venant de la Terre.
  2. La Terre devint froide et sombre pendant plusieurs mois.
  3. De nouveaux éléments se sont formés dans la croûte terrestre.
  4. De grandes quantités d’acide nitrique ont été produites.

Michael : Vous savez que c’est une question d’information factuelle négative à cause du mot SAUF en majuscules. Donc trois des choix vont correspondre aux informations du paragraphe, et une seule ne correspondra pas.
Voyons combien de choix corrects nous pouvons trouver en cherchant des mots-clés qui apparaissent dans les réponses, comme poussière, lumière du soleil, froid, sombre, éléments, croûte et acide nitrique.  Nous devrons peut-être aussi chercher des synonymes de ces mots.
Donc, si nous parcourons le paragraphe à la recherche d’un texte sur la poussière et la lumière solaire bloquée correspondant au choix A, nous trouvons ceci, et c’est une correspondance.
Le choix B est là, où il parle du froid et de l’obscurité.
Il n’y a rien dans le paragraphe qui parle de nouveaux éléments ou de la croûte terrestre, donc le choix C semble être la réponse.
Pour le choix D, nous avons trouvé cette information ici, où il est question d’acide nitrique.
Donc le choix C est notre réponse.

À l’écran :

  • Le surlignage apparaît sur SAUF dans la question : Selon le paragraphe 4, toutes les affirmations suivantes sont vraies concernant l’impact à la fin de la période du Crétacé SAUF :
  • 3 réponses sur 4 sont vraies. Laquelle est FAUSSE ?
  • Les surlignements apparaissent sur la poussière, la lumière du soleil, le froid, l’obscurité, les éléments, la croûte et l’acide nitrique dans les options de réponse
  • Un surlit apparaît en lisant des phrases extraites : « L’explosion a soulevé environ 100 000 milliards de tonnes de poussière dans l’atmosphère » et « Une telle quantité de matière aurait complètement bloqué la lumière du soleil pour qu’elle n’atteigne la surface »,
  • Un point fort apparaît en lisant un extrait de phrase : « plonger la Terre dans une période de froid et d’obscurité qui a duré au moins plusieurs mois. »
  • Un point fort apparaît en lisant un extrait : « L’explosion est également estimée comme ayant produit d’énormes quantités d’acide nitrique »
  • La surbrillance et la coche verte apparaissent sur l’option de réponse C. De nouveaux éléments se sont formés dans la croûte terrestre.

Michael : Voici un conseil pour vous aider à améliorer vos compétences en lecture.
Lisez aussi souvent que possible des articles de presse et de magazines sur divers sujets, et entraînez-vous à prendre des notes. Lorsque vous décidez quoi écrire, demandez-vous quelles informations sont importantes, pertinentes ou crédibles ? Puis écrivez-les, mais gardez les notes courtes. Cela vous aidera à mémoriser les informations importantes dans ce que vous lisez.

À l’écran : Conseils pour développer les compétences – Prendre des notes

  • Qu’est-ce qui est important, pertinent ou crédible ?
  • Gardez les notes courtes pour vous aider à retenir les faits importants

Michael : Il y a plein de façons d’améliorer ton anglais. Quoi que tu fasses, continue à t’entraîner. Et bonne chance pour ton test TOEFL.

À l’écran : Pour plus d’informations sur le test TOEFL® et pour vous inscrire, rendez-vous sur le site web du TOEFL® à www.toeflgoanywhere.org
[FINS]