À l’intérieur du test TOEFL® - Question de lecture du texte inséré
 


Transcription

Durée de la vidéo : 2:14

Personnes dans cette vidéo

Michael

Introduction

[musique]

Michael : Bonjour, je suis Michael de l’ETS. Aujourd’hui, dans le cadre du test Inside the TOEFL, nous allons dans la section lecture TOEFL iBT. Plus précisément, les questions d’insertion de texte. 

À l’écran :
À l’intérieur du test TOEFL® – Lecture
Insérer le texte

Michael : Les questions d’insertion de texte sont conçues pour montrer que vous comprenez l’ordre logique des idées dans un passage liré.

À l’écran : insérer le texte – comprendre l’ordre logique des idées dans un passage de lecture

Michael : Dans la section lecture, chaque passage de lecture comporte une question d’insertion de texte. Mais au lieu de choisir parmi une liste de 4 choix, comme pour la plupart des questions de lecture, vous cliquerez sur l’un des 4 carrés noirs pour insérer le texte dans le paragraphe.

À l’écran :
Insérer un texte – un pour chaque passage de lecture

Regardez les quatre cases [■] qui indiquent où la phrase suivante peut être ajoutée au passage.

Certaines entreprises du secteur de l’énergie sont conscientes de cette possibilité plus large et prévoient d’importants projets de parcs éoliens dans d’autres États que la Californie.

Où la phrase s’intégrerait-elle le mieux ?

Depuis 1980, l’utilisation de l’éolien pour produire de l’électricité a connu une croissance rapide. Certaines entreprises de l’industrie énergétique sont conscientes de cette possibilité plus large et prévoient d’importants projets de parcs éoliens dans d’autres États que la Californie. En 1994, il y avait près de 20 000 éoliennes dans le monde, la plupart regroupées en groupes appelés parcs éoliens qui produisaient collectivement 3 000 mégawatts d’électricité. ■ La plupart étaient situés au Danemark (qui tirait 3 % de son électricité des éoliennes) et en Californie (où 17 000 machines produisaient 1 % de l’électricité de l’État, suffisante pour répondre aux besoins résidentiels d’une ville aussi grande que San Francisco). ■ En principe, tous les besoins énergétiques des États-Unis pourraient être comblés en exploitant le potentiel éolien de seulement trois États – le Dakota du Nord, le Dakota du Sud et le Texas. ■
Les grands parcs éoliens peuvent être construits en six mois à un an, puis facilement agrandis selon les besoins. Avec un rendement énergétique net modéré à assez élevé, ces systèmes n’émettent ni dioxyde de carbone ni autres polluants atmosphériques piégeant la chaleur et n’ont pas besoin d’eau pour refroidir ; leur fabrication produit peu de pollution de l’eau. Les terrains sous les éoliennes peuvent être utilisés pour le pâturage du bétail et d’autres usages, et la location de terrains pour des éoliennes peut fournir un revenu supplémentaire aux agriculteurs et aux raqueters.

Cliquez sur un carré pour insérer du texte
Changer de lieu selon les besoins

 

Michael : Pendant le vrai test, vous pouvez changer l’emplacement de la phrase autant de fois que nécessaire, pour voir comment cela fonctionne à chacun des quatre endroits.

À l’écran : Depuis 1980, l’utilisation de l’éolien pour produire de l’électricité connaît une croissance rapide. ■ En 1994, il y avait près de 20 000 éoliennes dans le monde, la plupart regroupées en groupes appelés parcs éoliens qui produisaient collectivement 3 000 mégawatts d’électricité. Certaines entreprises de l’industrie de l’énergie sont conscientes de cette possibilité plus large et prévoient d’importants projets de parcs éoliens dans d’autres États que la Californie. La plupart se trouvaient au Danemark (qui tirait 3 % de son électricité des éoliennes) et en Californie (où 17 000 machines produisaient 1 % de l’électricité de l’État, suffisante pour répondre aux besoins résidentiels d’une ville aussi grande que San Francisco). ■ En principe, tous les besoins énergétiques des États-Unis pourraient être comblés en exploitant le potentiel éolien de seulement trois États – le Dakota du Nord, le Dakota du Sud et le Texas. ■
Les grands parcs éoliens peuvent être construits en six mois à un an, puis facilement agrandis selon les besoins. Avec un rendement énergétique net modéré à assez élevé, ces systèmes n’émettent ni dioxyde de carbone ni autres polluants atmosphériques piégeant la chaleur et n’ont pas besoin d’eau pour refroidir ; leur fabrication produit peu de pollution de l’eau. Les terrains sous les éoliennes peuvent être utilisés pour le pâturage du bétail et d’autres usages, et la location de terrains pour des éoliennes peut fournir un revenu supplémentaire aux agriculteurs et aux raqueters.

À l’écran : Exemple de question

Michael : Voici un exemple de question d’insertion de texte, et le paragraphe correspondant.
Notez que la phrase dit « Voici le critère... » Et il est important de chercher les pronoms. Le pronom ici est « ceci », donc il y a probablement quelque chose à propos d’un critère dans la phrase précédente.
Si nous insérons la phrase au carré 4, la phrase précédente parle du « critère standard », et la phrase suivante dit « Pourtant un critère tout aussi important ». C’est donc un choix probable. Et quand vous lisez ces phrases ensemble, les phrases s’enchaînent logiquement. C’est donc la bonne réponse.

À l’écran : Regardez les quatre cases [■] qui indiquent où la phrase suivante peut être ajoutée au passage.

C’est le critère mis en avant par la théorie de l’évolution par sélection naturelle de Darwin.

Où la phrase s’intégrerait-elle le mieux ?

Les impacts des météorites représentent un mécanisme pouvant provoquer des catastrophes mondiales et influencer sérieusement l’évolution de la vie sur toute la planète. ■ Selon certaines estimations, la majorité des extinctions d’espèces pourraient être dues à de tels impacts. ■ Une telle perspective change fondamentalement notre vision de l’évolution biologique. ■ Le critère standard de survie d’une espèce est sa réussite à rivaliser avec d’autres espèces et à s’adapter à des environnements lentement changeants. C’est le critère mis en avant par la théorie de Darwin de l’évolution par sélection naturelle. Pourtant, un critère tout aussi important est la capacité d’une espèce à survivre à des catastrophes écologiques mondiales aléatoires dues aux impacts.

Michael : Un conseil pour améliorer votre lecture est de bien connaître vos pronoms et de vous entraîner à les associer aux mots auxquels ils font référence dans un texte. Voici quelques-uns des pronoms les plus courants que vous verrez en lisant.

À l’écran : Conseil pour développer vos compétences – connaissez vos pronoms

  • Ceci/ceux-ci
  • Celui-là ou ceux-là
  • Il/elles
  • Il/elle
  • Il/elle/ça
  • Ce qui

Michael : Il y a plein de façons d’améliorer ton anglais. Quoi que tu fasses, continue à t’entraîner. Et bonne chance pour ton test TOEFL.

À l’écran : Pour plus d’informations sur le test TOEFL® et pour vous inscrire, visitez le site web du TOEFL® à www.toeflgoanywhere.org
[FINS]