À l’intérieur du test TOEFL® – Question intégrée d’écriture
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Durée de la vidéo : 09:15
Bonjour, je suis Michael de l’ETS, et bienvenue à Inside the TOEFL test.
Aujourd’hui, nous allons dans la section écriture du TOEFL iBT ; plus précisément, la question un, la question d’écriture intégrée.
Dans les prochaines minutes, nous allons examiner comment la question est structurée, comment l’aborder, comment votre réponse est notée. Nous allons examiner un exemple de réponse ayant obtenu un score élevé, et nous vous donnerons quelques conseils pour améliorer vos compétences en écriture.
Voici donc en général à quoi ressemblera la première question. Pour cette tâche, vous lirez d’abord un passage sur un sujet. Ensuite, vous écouterez une courte conférence liée au même sujet. Ensuite, vous aurez 20 minutes pour taper votre réponse à l’ordinateur. Il n’y a pas de longueur maximale pour votre réponse, mais en général, une réponse efficace compte entre 150 et 225 mots.
Examinons maintenant de plus près ce que la question sur l’écriture intégrée vous demande de faire.
D’abord, vous verrez le passage de lecture, et vous aurez trois minutes pour le lire. Donc, pendant la lecture, cherchez l’idée principale du passage et prenez des notes sur les points clés qui y sont liés. Vous n’avez pas besoin de mémoriser le passage car il réapparaîtra à l’écran au moment d’écrire.
Ensuite, vous écouterez une conférence. L’intervenant abordera le même sujet sous un angle différent pendant environ deux minutes. Pendant que vous écoutez, vous pouvez prendre des notes sur votre feuille de brouillon. Écoutez les informations qui répondent aux points du passage de lecture.
Vous n’entendrez le passage d’écoute qu’une seule fois, et une fois terminé, le passage de lecture réapparaîtra à l’écran avec la question. La question vous demandera toujours de résumer les points soulevés dans le cours et d’expliquer comment ils se rapportent à des points spécifiques du passage de lecture.
Maintenant que vous comprenez comment la question est posée, voici quelques stratégies pour préparer et rédiger votre réponse.
Comme nous l’avons mentionné à propos du passage de lecture, il est important d’identifier l’idée principale, qui se trouve généralement dans le premier paragraphe, et de voir comment elle est développée. En général, il y aura trois points qui soutiennent cette idée principale.
Pour ce passage sur le vote informatisé, l’idée principale est exposée dans le premier paragraphe. Il dit essentiellement que les systèmes de vote actuels sont inexacts et peu fiables, et devraient être remplacés par des systèmes informatisés.
Vous trouverez les trois points d’appui dans les trois paragraphes suivants. Le vote informatisé réduirait les erreurs que les gens font lorsqu’ils votent. Cela réduirait les erreurs que les gens commettent lors du comptage des votes, et ce n’est pas plus risqué que d’autres transactions électroniques largement utilisées comme dans le secteur bancaire.
Dans le passage d’écoute, l’orateur va indiquer son point de vue au début de la conférence. Assurez-vous donc d’écouter attentivement. Dans ce cas, il est clair que l’orateur s’oppose à un changement vers le vote électronique.
Exemple audio : Il est peu probable que le vote informatisé améliore la situation.
Michael : Ensuite, quand vous prenez des notes pendant le passage auditif, rappelez-vous que vous cherchez des points spécifiques qui sont liés aux points de la lecture.
Exemple audio : Ces électeurs peuvent facilement voter de façon incorrecte ou être complètement découragés de voter par crainte de la technologie. De plus, il est vrai que les humains font des erreurs en comptant les bulletins à la main, mais sommes-nous sûrs que les ordinateurs feront un meilleur travail ? Après tout, les ordinateurs sont programmés par des humains. Ainsi, l’erreur humaine peut se manifester dans des erreurs dans leurs programmes, et dans de nombreux systèmes de vote, il n’existe pas de trace physique des votes. Ainsi, un recomptage informatique en cas d’erreur suspectée est impossible. Quant à notre confiance dans la technologie informatique pour la banque et les communications, rappelez-vous une chose : ces systèmes sont utilisés quotidiennement et intensément, mais le vote n’a lieu qu’une fois tous les deux ans au niveau national aux États-Unis, et pas plus de deux fois par an dans de nombreuses zones locales. Cela ne suffit guère pour développer la confiance que le vote informatisé peut être pleinement fiable.
Michael : Dans cet exemple, l’orateur soulève plusieurs points. Ainsi, après avoir trouvé ces points clés dans le cours, vous pouvez peut-être les associer aux points principaux de la lecture.
Enfin, et cela peut sembler évident, assurez-vous de répondre à la question. La question vous demandera toujours de résumer la conférence et de vous demander comment la conférence répond aux points soulevés dans le passage de lecture. Donc, si vous n’écrivez que sur ce qui est dans le passage de lecture, vous ne répondez pas à la question.
Avant le test, assurez-vous de bien comprendre ce que recherchent les évaluateurs et comment chaque question est notée. Les tâches de la section rédaction recevront chacune un score global de zéro à cinq.
Pour la première question, la question de l’Écriture intégrée, les évaluateurs recherchent trois critères principaux : un développement précis, une organisation et une utilisation du langage.
Premièrement, un développement précis : les évaluateurs cherchent à savoir à quel point vous êtes capable de sélectionner les informations importantes du cours, puis de les présenter clairement en relation avec les informations pertinentes issues de la lecture.
Deuxièmement, l’organisation : cela signifie essentiellement que le lecteur peut lire votre essai du début à la fin sans se perdre dans la confusion. Vous pouvez aider le lecteur à suivre vos idées en écrivant en paragraphes et en utilisant de bonnes transitions ; et éviter la redondance, c’est-à-dire répéter les mêmes choses encore et encore, mais en utilisant des mots différents.
Le troisième critère est l’utilisation de la langue. Les évaluateurs recherchent des éléments comme la structure des phrases, le choix des mots et le vocabulaire. Il est aussi important que votre utilisation de la grammaire soit forte et cohérente, même si elle n’a pas besoin d’être parfaite pour obtenir un score élevé.
Regardons maintenant un exemple de réponse à cette même question sur le vote informatisé qui a obtenu un score de cinq sur une échelle de cinq points. Cette réponse est très bien organisée et elle fait un excellent travail pour sélectionner les informations importantes parmi les points soulevés dans la conférence et expliquer comment ces informations se rapportent à chacune des affirmations faites dans le passage de lecture.
Premièrement, il dit que de nombreux électeurs ne connaissent pas bien les ordinateurs. Ainsi, certains électeurs peuvent finir par ne pas voter du tout, ce qui contredit l’argument selon lequel le vote informatisé est plus convivial et empêche que les résultats du vote ne soient déformés.
Deuxièmement, elle remet directement en question l’argument selon lequel le vote informatisé entraînera moins de dépouillements en affirmant que des erreurs de programmation informatique pourraient entraîner des décomptes encore plus importants ou la perte des dossiers de vote.
Troisièmement, elle rejette l’idée que le vote informatisé serait similaire à la banque informatisée en soulignant que la banque informatisée n’est fiable que parce qu’elle est si fréquemment utilisée, et que cela ne s’applique pas au vote.
Donc, dans l’ensemble, la réponse est bien organisée, et elle montre que l’auteur comprend vraiment comment expliquer comment une source est en désaccord avec une autre. Il y a parfois des erreurs de langue mineures comme « Certaines personnes ne sont pas habituées à l’informatique », au lieu de « Certaines personnes ne sont pas habituées aux ordinateurs », et faire « mal compté » deux mots au lieu d’un, mais il n’y a pas beaucoup de ce genre d’erreurs. Le plus important, c’est qu’elles ne rendent pas le contenu de la réponse flou ou inexact. Ainsi, cette réponse recevrait la note la plus élevée de cinq sur cinq. C’est un bon exemple de la façon dont votre réponse n’a pas besoin d’être parfaite pour obtenir un score élevé. Pour plus de détails sur la notation de ce type de question, consultez les grilles intégrées d’évaluation de l’écriture.
Voici maintenant quelques conseils qui peuvent vous aider à améliorer vos compétences en écriture. D’abord, entraînez-vous à paraphraser, c’est-à-dire exprimer la même idée de différentes manières. Savoir paraphraser est important car cela vous donne plus d’options lorsque vous devez répondre à une question. Vous pouvez vous entraîner à paraphraser à peu près n’importe quoi — un article de presse, une publicité télévisée, un e-mail d’un ami, un poème, en gros tout ce que vous lisez ou entendez.
Pour bien paraphraser et bien écrire, il faut élargir son vocabulaire. Il est important de pouvoir utiliser des synonymes de mots-clés lorsque vous écrivez.
Ensuite, vous vous souvenez de l’importance de pouvoir identifier les points principaux ? Vous pouvez vous entraîner en écoutant des cours enregistrés et en notant les points principaux. C’est une excellente activité à faire avec un partenaire d’étude car vous pouvez comparer vos notes.
Voici un autre conseil : lisez deux articles sur le même sujet, et rédigez un résumé de chacun. Ensuite, expliquez en quoi ils sont similaires et en quoi ils diffèrent.
Il existe de nombreuses façons d’améliorer vos compétences en anglais. Quoi que vous fassiez, continuez à vous entraîner et bonne chance pour votre test TOEFL.