Un corpus important de recherches ETS soutient la validité, la fiabilité et l’équité de l’outil PSQ, qui a été vérifié en étroite collaboration avec les établissements d’enseignement supérieur et les employeurs.
Recherche soutenant l’outil PSQ
Recherches d’ETS sur le terrain
Notre équipe d’éducation et de développement de carrière établit des ponts entre l’éducation et la recherche sur les effectifs pour éclairer les meilleures pratiques. Les compétences interpersonnelles et intrapersonnelles — comportementales, non cognitives, socio-émotionnelles et molles — permettent aux personnes de naviguer dans leur environnement, d’interagir de manière productive avec les autres, de travailler efficacement et d’atteindre leurs objectifs. Notre travail dans ce domaine garantit aux utilisateurs de PSQ des résultats fiables et appuyés par la recherche.
Recherche clé sur l’ETS
Editorial : Combler le fossé entre la recherche et la politique pour favoriser les compétences sociales et émotionnelles
Fournit un aperçu et fait référence à des articles suggérant des voies pour atténuer les écarts entre la recherche et la politique.
Évaluation innovante de la collaboration
Des experts de divers domaines discutent de leurs points de vue sur le travail d’équipe et la résolution collaborative des problèmes.
Conception de tests pour mesurer les attributs personnels et les compétences non cognitives
Examine pourquoi les compétences interpersonnelles et intrapersonnelles sont importantes à la fois pour l’éducation et le lieu de travail, et d’autres sujets pertinents.
Examen de l’évaluation WorkFORCE® pour l’adéquation au poste et les capacités de base de FACETS®
Présente l’évaluation WorkFORCE®Assessment for Job Fit, une évaluation des compétences interpersonnelles et intrapersonnelles à l’aide de la capacité principale du moteur FACETS®.
Compétences générales pour le lieu de travail
Présente un aperçu des recherches menées sur le rôle des compétences cognitives et non cognitives dans la prédiction des résultats académiques et de la main-d’œuvre.
L’intelligence émotionnelle est liée au bien-être : Preuves issues du test de jugement situationnel de la gestion émotionnelle
Décrit une étude examinant si les personnes ayant une intelligence émotionnelle élevée ont un bien-être plus important que les personnes ayant moins de bien-être.
Compétences non cognitives dans l’éducation : Recherche et applications émergentes dans une variété de contextes internationaux
Introduit un numéro spécial de ScienceDirect sur le sujet des facteurs non cognitifs influençant les résultats académiques.
Le rôle des constructions non cognitives et d’autres variables d’arrière-plan dans l’enseignement supérieur
Ce rapport de recherche de l’ETS examine la littérature sur les facteurs prédictifs non cognitifs et autres facteurs prédictifs d’antécédents en ce qui concerne l’enseignement supérieur.
Nouvelles perspectives sur l’évaluation de la personnalité
Présente différents points de vue sur la distorsion de la réponse dans l’évaluation.
Le cas des évaluations non cognitives
Examine les évaluations non cognitives, y compris leurs utilisations, les problèmes de mesure et le travail d’ETS dans ce domaine.
