Accroître la diversité des enseignants et améliorer les résultats d’apprentissage des élèves, un paraprofessionnel à la fois
8 avril 2021
Dans un article récent sur la diversification du pipeline des enseignants, nous avons évoqué la nécessité cruciale de recruter, de développer et de retenir les enseignants de couleur — en particulier les enseignants noirs masculins. Alors que la diversification du vivier des enseignants reste une préoccupation cruciale pour les systèmes éducatifs à travers le pays, les chercheurs, les programmes de formation des enseignants et les décideurs politiques ont identifié de nombreux soutiens et solutions pouvant répondre à ce besoin. Par exemple, l’initiative Call Me Mister® a défendu l’importance du recrutement, de l’aide aux frais de scolarité, du soutien académique et de l’utilisation de cohortes dans les programmes de formation des enseignants . Ces approches se retrouvent dans de nombreux autres endroits, notamment à l’université Rowan, à la Relay Graduate School of Education, à Man Up et au Center for Black Educator Development. Bien que ces efforts progressent considérablement, nous avons besoin de plus de voies — et rapidement — vers la profession enseignante pour les enseignants de couleur, car elles sont désormais nécessaires en classe.
Une voie sous-utilisée pour accroître la diversité est l’embauche et la formation de paraprofessionnels (assistants d’enseignement). L’idée que les paraprofessionnels peuvent être désignés comme futurs éducateurs n’est pas nouvelle, en fait elle a été promue dans des articles éducatifs à la fin des années 1990. Les paraprofessionnels, grâce à leur expérience dans la communauté, les écoles et les classes, apportent un niveau de connaissances et d’expertise bien supérieur à ce qui est typique de la plupart des futurs enseignants. Souvent, ils ont déjà été apprentis en classe, renforçant leur familiarité avec les besoins et l’expérience des élèves. Les paraprofessionnels comprennent comment fonctionnent les écoles et les salles de classe, ce qui est nécessaire pour mener le travail quotidien, ainsi que l’agilité, la compassion et le soutien nécessaires aux enseignants d’aujourd’hui. Grâce à l’expérience en temps réel, ils ont également développé les compétences essentielles nécessaires pour interagir avec et soutenir les élèves.
De plus, ces compétences sont tangibles : actuellement, 42 États exigent que les paraprofessionnels démontrent des connaissances et des compétences en lecture, écriture et mathématiques, similaires à celles requises pour intégrer les programmes de formation des enseignants. Ce type d’expérience pratique et d’apprentissage place les paraprofessionnels fermement sur la voie du développement de la gamme de connaissances et de compétences nécessaires pour réussir en tant que professionnel de l’enseignement. En facilitant la transition de davantage de paraprofessionnels vers la profession enseignante, il existe une opportunité de promouvoir la diversité et d’améliorer la qualité de la main-d’œuvre enseignante.
En réponse à ce besoin urgent, l’ETS a récemment lancé sa toute nouvelle offre de tests à distance, le ParaPro Test at Home. Cet examen représente une opportunité unique pour les aides en classe d’obtenir leur certification en franchissant l’étape suivante de leur parcours pour devenir enseignants professionnels. L’ETS a travaillé dur pour offrir cette offre aux candidats à une période où la pénurie d’enseignants et le besoin de soutien supplémentaire aux élèves n’ont jamais été aussi grands.
L’ETS reste engagée à accroître l’inclusion dans les classes à travers le pays en garantissant à tous les élèves un accès à une éducation de qualité, soutenue par des éducateurs compétents et diversifiés. Pour plus d’informations sur le Parapro Test at Home ou pour vous inscrire, veuillez consulter le site web de ParaPro.