Chen Li est spécialiste de la recherche computationnelle chez ETS avec plus de 10 ans d’expérience en recherche et une maîtrise pratique en Python et R. Ses intérêts de recherche et son expertise portent sur l’utilisation valide, équitable et éthique de l’IA dans l’évaluation et l’éducation. Elle a largement contribué à des projets impliquant l’évaluation automatisée, la surveillance de la sécurité des tests, la recherche sur les traits de rédaction, l’évaluation de la pensée critique, l’analyse de données par frappes clavier et l’évaluation de l’équité pour la génération de contenu. Dans ces efforts, elle a joué des rôles clés dans la conception de la recherche, le développement d’outils, ainsi que le développement et l’application d’un large éventail de modèles statistiques et psychométriques. Chen a été analyste principal des données sur de nombreux projets financés par le gouvernement fédéral et évaluations nationales, notamment le projet Vocabulary (R305A080647) de l’Institute of Education Sciences (IES), Argumentation Skills Development (R305A190242), CS Assessment Development (National Science Foundation, NSF, Award 2055550), Teachscape, le National Assessment of Educational Progress (NAEP) et le Programme for International Student Assessment (PISA), entre autres.
Dernière mise à jour : 09/02/2026