Conception, développement et analyse

L’innovation peut aider à réaliser tout le potentiel de l’évaluation. Les avancées continues dans les technologies éducatives, les pratiques d’analyse et de mesure, ainsi que les sciences de l’apprentissage, peuvent permettre une meilleure compréhension de l’état des apprenants dans leur parcours éducatif et de ce dont ils ont besoin pour progresser.

La division Recherche et Développement (R&D) de l’ETS s’engage à promouvoir l’innovation, l’équité, l’équité et la qualité de la mesure dans les supports d’évaluation et d’apprentissage.

Voici quelques-uns des besoins d’évaluation que répond la R&D de l’ETS :

• Recherche formative, de référence et sommative et applications en classes de la maternelle à la terminale
• administration des examens Advanced Placement^® (pour le College Board^®)
• Admissions dans l’enseignement supérieur
• Licence pour les enseignants de la primaire à la terminale
• Maîtrise de l’anglais pour l’enseignement supérieur (tant aux États-Unis qu’à l’international) et pour le monde du travail

De manière générale, le travail de conception et de développement comprend :

• création de questions et de tâches d’examen
• Les assembler en tests finaux
• réaliser les analyses psychométriques et statistiques nécessaires pour produire des scores sur des échelles qui contribuent à les rendre significatifs et comparables dans le temps

La R&D de l’ETS a longtemps été à l’avant-garde de la mesure de l’éducation, appliquant les recherches les plus récentes pour répondre à des besoins tels que :

• Élaboration de questions, de tâches, de simulations et de scénarios alignés sur les objectifs visés de l’évaluation
• améliorer ou étendre les méthodes psychométriques utilisées pour soutenir les évaluations actuelles — par exemple, le fonctionnement différentiel des items, l’équivalation, les modèles de théorie item-réponse, et la criminalistique statistique utilisée pour détecter les comportements frauduleux lors des tests
• améliorer ou étendre les procédures statistiques utilisées plus généralement dans la recherche en sciences sociales et en politique — par exemple, les modèles à valeur ajoutée et la modélisation causale statistique
• Étudier comment les données de processus et de calendrier peuvent être utilisées pour améliorer l’analyse et le reporting des résultats d’évaluation
• Développement et amélioration de méthodes pour l’évaluation, la mise à l’échelle et le rapport d’évaluations complexes, y compris celles impliquant des tâches numériques interactives ou basées sur la simulation

La R&D collabore également avec d’autres unités de l’ETS pour développer des contenus d’évaluation innovants et technologiquement améliorés, notamment :

• Questions
• Tâches
• Scénarios interactifs
• Simulations
• Des supports d’apprentissage connexes pour répondre aux besoins et objectifs des utilisateurs

Nos pratiques de conception, de développement et d’analyse visent à garantir que les évaluations et leurs matériaux associés soient :

• Des mesures efficaces des concepts d’intérêt, tels que la résolution collaborative de problèmes, le travail d’équipe et la persévérance
• Significatif et engageant pour les candidats
• comparable dans le temps et entre différentes sessions et contextes de test (par exemple, à domicile ou dans des centres d’examen)
• valide pour l’utilisation de leurs résultats
• équitable et accessible à tous les apprenants ou candidats qui les rencontrent
• fiable et sécurisé