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GRE® Recherche

 

Validité et équité à l’appui

Depuis son introduction il y a 70+ ans, des chercheurs externes et internes ont étudié le test GRE® pour :

  • garantir son efficacité et sa validité pour les admissions aux programmes de master, MBA, PhD et JD
  • Assurez-vous que le test est équitable pour tous les candidats et qu’il ne désavantage aucun groupe en particulier
  • Continuez à faire évoluer ce que le test mesure, ses types de questions et comment il est délivré

Des décennies de recherche au bout des doigts

Accédez aux recherches les plus récentes et aux études majeures qui ont influencé les travaux ultérieurs.

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La Fondation de recherche pour le GRE® a révisé le test général : un recueil d’études

Une collection exhaustive des efforts de recherche étendus et autres activités qui ont conduit au lancement réussi du test général révisé du GRE en août 2011. Les résumés de près d’une décennie de recherches ainsi que des informations inédites sur le test révisé couvrent une variété de sujets, notamment la raison d’être de la révision, le processus de développement, la conception du test, les échelles de score, la notation automatisée, la validité, l’équité et l’accessibilité.

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Une méta-analyse complète de la validité prédictive des examens® de diplôme universitaire : implications pour la sélection et la performance des étudiants diplômés

Une méta-analyse de 82 659 étudiants en master a conclu que le GRE et la moyenne générale de licence sont des prédicteurs généralement valides de la moyenne des notes des diplômés, de la moyenne des diplômés de première année, des résultats aux examens globaux, du nombre de citations des publications et des notes des professeurs. Les corrélations du GRE avec l’obtention du diplôme et la productivité de la recherche étaient systématiquement positives.

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Enquête CGS/GRE sur l’inscription et les diplômes de troisième cycle

ETS Global Higher Education et CGS parrainent conjointement une enquête annuelle sur les inscriptions aux diplômés, les candidatures et les diplômes délivrés afin d’améliorer la disponibilité des données sur l’enseignement supérieur.

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