Toutes les solutions développées dans les laboratoires reposent sur la recherche empirique. Le groupe de recherche en IA et de science des données vise à :
- établir des bases théoriques solides, des modèles de données et des preuves empiriques soutenant le développement des concepts de produits de laboratoire
- Permettre à l’ETS de prendre des décisions fondées sur des preuves concernant la viabilité du concept et d’avancer stratégiquement avec des concepts de produits disposant d’un corpus existant de preuves commercialisables
- Veillez à ce que le laboratoire produise des concepts fondés scientifiquement, avec des modèles de données robustes et des affirmations empiriquement étayables sur l’impact, l’efficacité et l’équité.
Les scientifiques du groupe de recherche en IA et de science des données commencent par comprendre les besoins des utilisateurs et déterminer comment exploiter la recherche fondamentale empirique pour répondre à ces besoins. En collaboration étroite avec les groupes de technologie de l’IA et des sciences de l’apprentissage et de conception, les membres suivants :
- établir les résultats visés des solutions en cours de développement
- Créer des théories de l’action
- Développer des empreintes de données utilisateur intentionnelles à intégrer dans la solution afin de mesurer l’impact
Les résultats de la recherche fondamentale, appliquée et à impact sont utilisés pour :
- Faire progresser les connaissances dans le domaine des technologies éducatives
- améliorer continuellement les solutions développées dans les laboratoires
- Fournir aux utilisateurs un aperçu des solutions qui fonctionnent et dans quelles circonstances
Domaines d’intérêt
Le groupe de recherche en IA et science des données regroupe les principaux axes suivants :
- Apprentissage personnalisé et évaluation
- Apprentissage des langues, enseignement et évaluation
- Enseignement et apprentissage assistés par la technologie
- Évaluation formative intégrée et mesure de la croissance au fil du temps
- Validité et efficacité des technologies éducatives
- Mise en œuvre de la technologie éducative et évaluation de la fidélité d’utilisation
- Mesurer l’impact de l’utilisation de la technologie en classe